【摘 要】
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初中英语教学,不仅是单词的海量识记,更是句型的大量练习。要想让学生的学习由“哑巴英语”转变为“张口即说”的程度,需要英语教师在课堂上巧妙设计课堂练习,调动学生“说”
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初中英语教学,不仅是单词的海量识记,更是句型的大量练习。要想让学生的学习由“哑巴英语”转变为“张口即说”的程度,需要英语教师在课堂上巧妙设计课堂练习,调动学生“说”的积极性,提高英语学习效果。接下来主要以人教版七年级英语为例,谈谈初中英语课堂练习的设计特点。1.重难点突出:把练习设计得“有趣”一点看一个教师的教学能力高低,除了知识水平之外,主要就看他的教学艺术,能否将一节课驾驭的“轻车熟路”“游刃有余”;看一节英语课教学效果的高低,则看这节课重难点内容突破与否。
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