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甲亢是内分泌系统常见疾病之一,其诊断和治疗均涉及多个学科。随着学科的发展,传统的教学模式已不能满足临床教学的需求,根据甲亢的特点,应采用多学科教学模式,开展诊疗训练。本文对多学科教学模式在甲亢临床教学中的应用进行了调查研究,调查结果显示多学科教学模式可以提高甲亢临床教学效果和学生满意度,值得推广。