从《香蒲草的记忆》中的回味

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  中图分类号:I251 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)11-0008-01
其他文献
摘要:汉斯立克作为自律论美学观点的扞卫者,他提出“表现确定的情感或激情完全不是艺术的职能”。他的这一观点具有强烈的争论性,曾在当时受到资产阶级音乐界和哲学界众多人的关注,并引起来自他律论者的强烈攻击。本文将从音乐与情感的关系、情感与幻想力、影响情感的副作用三方面来正面论述汉斯立克所提出的“情感的表现完全不是音乐的职能”这一观点所具有的合理性所在。  关键词:音乐;情感  中图分类号:J601 文献
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摘要:历史上关于滇国的记载只言片语,大量精美青铜文物的出土像一部无字史书,诉说着古滇人的政治、生活和思想等。本文站在数学的视角上从数、几何图形、几何形式的美感及稳定性四个方面解读了出土于云南李家山的部分青铜器。其中几何形式的美感又从韵律节奏、对称和曲线三个角度来分析。从分析中可以看出,古滇国青铜器的结构造型上无不透露着数学的智慧。  关键词:数;几何;数学视角;历史文化;古滇青铜器  中图分类号:
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摘要:建设创新型国家是中国的重大发展战略。建设创新型国家需要培养创新型人才。本文从“物质保障体系、队伍建设体系、宣传教育体系、咨询服务体系、危机干预体系、协作关爱体系”等六个方面,阐述构建高职院校创新型人才“六体联动”心理素质教育实践模式。  关键词:高校;创新型;人才培养;“六体联动”  中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08-0107-01  高职教
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摘要:校企合作间的深层次问题即体制机制问题已越来越受到关注,本文探索职业教育校企合作体制机制的创新,以青岛酒店管理职业技术学院酒店管理专业中高职联盟为研究案例,论述搭建区域校企合作平台,以实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担为目标的紧密型合作办学体制机制。  关键词:酒店管理;办学联盟;校企合作;机制创新;过程共管  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(201
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摘要:近年来,随着课程改革的推进,在卧龙区推行“双分管理教学法”的大潮下,作为语文教师我积极参与语文课堂教学改革实践,更进一步加深了对“双分管理教学法”下语文课堂的理解。  关键词:双分管理;五步教学;语文教学  中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08-0158-01  “双分管理教学法”即“双分管理,五步教学”。包括课内外学生学习活动的自主管理和与之相
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摘要:汉字是现代日语的重要组成部分,为了加强人们对汉字的关心度,创造一个良好的学习汉字的机会,加深对日本文化的认知,从1995年开始,日本汉字能力检定协会每年在全国公开征集象征当年世态民情的汉字,并将其中得票数最多的一个汉字作为当年的年度汉字。本文通过对1995年至2004年十年间的年度汉字的分析,使读者对日本民众关心的国内国际大事以及日本社会有一个全面的了解。  关键词:日本;年度汉字;1995
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摘要:体育比赛最基本的原则是公平性原则。作为世界第一运动的足球更是这一原则体现的风向标,刚刚落幕的巴西世界杯足球赛就给了我们一些很好的启示。目前我国足球水平还比较低要想尽快提高竞技水平创建良好的竞赛环境是重要一域,而尽快修改我国足球比赛规则则是重要举措之一。本文就此话题展开了探讨。  关键词:国内足球比赛;规则修订  中图分类号:G80 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08
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摘要:目前,应用互联网进行英语教学已经成为一种趋势。近几年,在中外教学领域产生巨大影响力的翻转课堂,也是互联网教学的一种。它颠覆了中国传统的课堂教学模式,是一种新型的通过教学视频、学生自主学习、师生与生生互动来教学的课堂教学模式。该论文以建构主义学习理论为基础,探讨了如何将翻转课堂教学模式更好地应用于高中英语课堂教学中,希望能对我国高中英语教学有所借鉴。  关键词:翻转课堂;高中英语教学;建构主义
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摘要:维护职工权益和企业的发展是相辅相成,企业的快速良性发展,是维护职工权益的坚实基础。维护职工权益,可以更好地调动职工工作的积极性、主动性,进而推进企业持续健康发展,更好的服务党和国家工作大局。  关键词:职工权益;和谐  中图分类号:R1 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08-0190-01  “如何更好地关心关爱员工”、“如何提升员工职业素质”、“如何切实增进员工的根
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摘要:本调查采用大学生环境态度量表,调查了陕西师范大学和西安理工大学两所高校的450名大学生。发现两所高校的学生都有较积极的环境态度。调查分析结果表明独生子女和非独生子女在各个维度上的环境态度存在显著差异,不同年级的学生在总问卷得分上存在显著差异。  关键词:西安市;大学生;环境态度  中图分类号:R161 文獻标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08-0201-01  一、前言 
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