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一、引言
我们通过媒体往往能看到招聘会现场是人山人海，但是企业招聘结果却不尽人意。为什么会出现这样的结果？笔者认为，求职者适应社会发展及满足企业需求是现实的问题，不管社会怎样发展变化，对专业人才的需求是无法改变的。中职教育是培养专业人才及提高其综合素质的有效途径，但是，学生的就业对口率逐年降低，这不仅让中职教育陷入有名无实的境遇，也造成教育资源以及人力的极大浪费，提高就业对口率是中职教育的重要出路。
二、中职学校就业对口率低的原因分析
（一）问卷调查基本情况
为了更好地了解中职学校就业率及对口率的问题，我们从学生、家长、企业等三个层面进行调查问卷，其中有效问卷合计1397份，问卷中学生数量占64.63%，家长占30.99%、企业占4.38%。依据职业及就业对口率问题设置了18个调查问题，采取不记名方式进行，本次调查结果将作为就业对口率低原因分析的基础。
（二）就业对口率低的原因分析
调查问卷是一项最基本的调查方法，它能直观、全面地反映问题所在。本次调查问卷数据多，给进行就业对口率低的原因分析提供了有效的参考依据。现就以调查结果为基础，从以下四个方面来分析其产生原因：
1.择业观念的限制
择业观念对学生的就业及发展方向有很大的影响，甚至决定着就业对口率。调查问题“你对工作与专业是否对口问题的基本看法？”中，“一定要选择专业对口的工作”，学生、家长、企业的问卷结果都是最低的，都不超过7%，“专业是否对口无所谓，只要自己喜欢”问卷综合结果是26%，远超于择业要选择对口专业。调查问题“您选择职业时会考虑下列哪些因素？”五个多项选择中，选择“专业是否对口”的三个层面以及综合比例是最低的，只占到28%。显而易见，大部分学生都是优先选择与专业相关的工作，或者根据自己兴趣爱好选择就业方向。现在工作压力比较大，就业率作为了首选的条件，而是否对口已成次要问题。就业观念随着人们思想发生着潜移默化的改变，这是造成就业对口率低的难以改变的事实。
2.择业工作环境的限制
中职教育一般是为企业培养基层的劳动者，基层工作往往枯燥乏味、工作环境比较差。但是，对于刚从中职学校毕业的学生来说，年龄段都在18岁至20岁，年龄小，思想不成熟，对生活充满了憧憬与希望，渴望有一个好的工作环境。
中职学生毕业后很多可能面临着到工厂上班，但是问卷中被问到“你喜欢到工厂上班吗？”在综合调查结果中喜欢的仅占24%，而不喜欢的占到了72.2%之多（其中对学生单独调查结果比例占到83%），这个数字难以置信，选择中职，就意味着去工厂上班的可能性很大，而调查中却是如此反应。
究其原因，问卷中问到“你不愿意到工厂上班的原因是什么？”“离家远，没空调”综合比例占到28%，“收入低，没前途”综合比例占到59%，“条件差，苦脏累”综合比例占到42%，“上夜班、三班倒”比例占到52%，“规矩多、纪律严、上班不能玩手机”综合比例占到19%。问卷结果显示，中职学生对工作条件没有一个公正的认识和经历，工作环境成为阻碍去工厂上班的重要因素，择业环境对于刚毕业的中职学生来说起着举足轻重的作用。
3.专业选择的限制
随着社会的发展，对专业人才的需求也是越来越多，对专业人才培养显得尤为重要。对于专业人才来说学非所用不仅是对自己的不负责任，也是对教育及社会资源的极大损耗。但是由于专业选择的限制，是致使学非所用的重要因素，也是影响就业对口率的重要的主观原因。
问卷中关于“您认为中职学生为什么不愿意从事专业对口的工作？”“报考时对专业不了解，没选对专业”学生问卷结果占到了56%，综合问卷结果也达到50%，这就意味着有50%的学生是因为专业问题，导致潜心苦读三年也不愿意从事对口工作。由于对专业的不了解，产生对所学专业不感兴趣，学习中缺乏掌握专业知识的动力，导致寻找对口工作没信心，这都是选择专业时不了解专业而导致的恶性循环。既浪费了自己三年的宝贵时间，也导致了自己择业的困难。
4.专业能力及经验的限制
作为企业来说，优选对口专业招聘，而作为学生来讲，很大一部分也是希望能找到对口专业的工作，但是往往因为自己专业能力的限制，专业知识欠缺，而导致就业难，找不到对口专业的工作。
问卷中关于“您认为中职生为什么找不到专业对口的工作？”“刚毕业，没有工作经验”学生问卷结果占到了70%，综合问卷结果也达到66%，“专业素养达不到企业要求”综合问卷结果是42%，专业能力及工作经验的限制是导致学生难以找到对口工作的重要因素。
究其原因，在同一问题中“中职的专业课程与企业的岗位要求不对接，学的用不上，用的没学过”综合问卷结果占到39%，“没有接受过针对专业对口问题的就业指导，没有对口就业意识”学生问卷结果占到47%，综合问卷结果也达到了39%。此项结果表明，中职学生在学校的专业教育可能与社会脱节，同时也没有受到良好的就业指导，逐渐形成让学生在择业过程中有一定的盲目性，无法适应企业要求。
三、中职学校提高就业对口率的就业指导对策
通过调查分析提高中职学校就业对口率是最终目的，调查问卷中反映的问题有些是显性的，有些是隐性的，有些是主观的，在很大程度上也有客观因素，下面依据调查结果进行分析，从以下几方面浅析提高就业对口率的就业指导对策。
（一）中职学校从入学时就开始就业指导
学校是为社会培养高素质专业人才的摇篮。在招生过程中既要从学校角度、也要从社会需求以及学生特点把控生源，从源头上为提高就业对口率奠定基础，也是毕业生就业指导取得事半功倍效果的有效途径。
1.促使学生选择自己适合的专业
中职学校招生时，要对各个专业进行详尽的描述，对所报考学生进行详细的讲解。要让学生充分了解拟报考专业的学习内容，对学生的要求，以后自己发展规划以及择业的方向。首先，了解学生特点，依據学生个人特点和兴趣给学生建议适合自己的专业。“兴趣是最好的老师”，如果学生选择自己感兴趣的专业，能大大提高学生的专业学习能力与以后择业的就业对口率。其次，降低学生选择专业的盲目性。在招生时，要给学生详尽地描述专业的各项内容，包括以后的择业方向，自己可能的发展规划等等，让学生在充分了解专业的基础上进行选择，不要让学生将选择专业当儿戏，把“一纸文凭”作为学习的基础，给以后择业困难埋下种子。 2.专业知识与企业人才需求相结合
对于中职学校来说，让学生勤学专业知识，苦练操作技能，养成职业习惯，形成职业能力是基础，但是提高就业率尤其是对口就业率则是目的，两者都不可偏废。在教学过程中，要把学习的专业知识与实际工作的要求结合起来，真正做到“学以致用”，这也是提高就業对口率的一个重要因素。
首先，促使学生掌握扎实的专业知识。专业型人才对专业知识要求很高，学校一定要促使学生学好专业知识、树立自信，为以后择业奠定坚实的基础。在问卷中也明确表明了这一点。问卷中“您认为中职学生怎样才能找好专业对口的专业？”“学好专业，练好技能，提高自己的就业竞争力”，学生问卷结果占到80%，企业问卷结果达到了85%，综合问卷结果是73.9%，占据着其他因素的绝对优势。可见，自我专业能力的提高是对提高专业对口率有着不可替代的作用。
其次，专业知识与企业需求相结合。学习的目的是为了更好地融入社会，不仅让自己充满自信，同时也得到社会的认可。专业知识的学习也就是为了更好地择业，在社会上有自己的一席之地。学校在教授专业知识的同时也要与企业需求相结合，让所学专业很好地与择业需求相结合，逐渐为学生对口就业铺平道路。学校要扩展校企合作的思路，让对应专业的学生定期去企业参观学习，寒暑假也可以让学生去实习。让学生能更好地将专业知识与实际工作相结合，让学生能逐步了解企业的工作环境，尽快适应社会和企业的发展。让学生尽早地与社会与所学专业的工作环境接触，避免学生次走上工作岗位束手无策。
（二）中职学校要加强就业时的指导
中职学生思想稚嫩，就业时进行有效的就业指导非常必要，能很好地帮助树立自信，促使其做好职业规划，提高学生就业对口率。
首先，做好对学生职业规划的就业指导，职业规划是学生走上工作岗位之前及以后的工作中必要的计划，关系着个人以后的发展方向，这是就业指导的一个重要内容。其次，学校开展就业咨询会。就业咨询会是模拟企业招聘会进行的一个场景，让学生能克服面试时的胆怯心理，树立自信心，面对真正的企业面试有一个心理准备过程。同时，在咨询会上要给学生制作简历、面试技巧，让学生了解择业的基本流程。第三，学校要为学生多方面地寻找就业机会。比如，有针对性地组织专业对口企业进行校园招聘，或者推荐学生就业，鼓励学生投递简历，登门自荐。
四、结语
总而言之，就业对口率现已是一个社会问题，随着社会的发展，中职学校就业对口率逐年降低，提高对口就业率对合理利用教育资源，实现人力资源的合理配置发挥着重要作用。中职学校一定要开拓就业指导思路，想方设法在不断提升就业率的同时提高对口就业率，真正让学生学有所长，学有所用。
责任编辑朱守锂
我们通过媒体往往能看到招聘会现场是人山人海，但是企业招聘结果却不尽人意。为什么会出现这样的结果？笔者认为，求职者适应社会发展及满足企业需求是现实的问题，不管社会怎样发展变化，对专业人才的需求是无法改变的。中职教育是培养专业人才及提高其综合素质的有效途径，但是，学生的就业对口率逐年降低，这不仅让中职教育陷入有名无实的境遇，也造成教育资源以及人力的极大浪费，提高就业对口率是中职教育的重要出路。
二、中职学校就业对口率低的原因分析
（一）问卷调查基本情况
为了更好地了解中职学校就业率及对口率的问题，我们从学生、家长、企业等三个层面进行调查问卷，其中有效问卷合计1397份，问卷中学生数量占64.63%，家长占30.99%、企业占4.38%。依据职业及就业对口率问题设置了18个调查问题，采取不记名方式进行，本次调查结果将作为就业对口率低原因分析的基础。
（二）就业对口率低的原因分析
调查问卷是一项最基本的调查方法，它能直观、全面地反映问题所在。本次调查问卷数据多，给进行就业对口率低的原因分析提供了有效的参考依据。现就以调查结果为基础，从以下四个方面来分析其产生原因：
1.择业观念的限制
择业观念对学生的就业及发展方向有很大的影响，甚至决定着就业对口率。调查问题“你对工作与专业是否对口问题的基本看法？”中，“一定要选择专业对口的工作”，学生、家长、企业的问卷结果都是最低的，都不超过7%，“专业是否对口无所谓，只要自己喜欢”问卷综合结果是26%，远超于择业要选择对口专业。调查问题“您选择职业时会考虑下列哪些因素？”五个多项选择中，选择“专业是否对口”的三个层面以及综合比例是最低的，只占到28%。显而易见，大部分学生都是优先选择与专业相关的工作，或者根据自己兴趣爱好选择就业方向。现在工作压力比较大，就业率作为了首选的条件，而是否对口已成次要问题。就业观念随着人们思想发生着潜移默化的改变，这是造成就业对口率低的难以改变的事实。
2.择业工作环境的限制
中职教育一般是为企业培养基层的劳动者，基层工作往往枯燥乏味、工作环境比较差。但是，对于刚从中职学校毕业的学生来说，年龄段都在18岁至20岁，年龄小，思想不成熟，对生活充满了憧憬与希望，渴望有一个好的工作环境。
中职学生毕业后很多可能面临着到工厂上班，但是问卷中被问到“你喜欢到工厂上班吗？”在综合调查结果中喜欢的仅占24%，而不喜欢的占到了72.2%之多（其中对学生单独调查结果比例占到83%），这个数字难以置信，选择中职，就意味着去工厂上班的可能性很大，而调查中却是如此反应。
究其原因，问卷中问到“你不愿意到工厂上班的原因是什么？”“离家远，没空调”综合比例占到28%，“收入低，没前途”综合比例占到59%，“条件差，苦脏累”综合比例占到42%，“上夜班、三班倒”比例占到52%，“规矩多、纪律严、上班不能玩手机”综合比例占到19%。问卷结果显示，中职学生对工作条件没有一个公正的认识和经历，工作环境成为阻碍去工厂上班的重要因素，择业环境对于刚毕业的中职学生来说起着举足轻重的作用。
3.专业选择的限制
随着社会的发展，对专业人才的需求也是越来越多，对专业人才培养显得尤为重要。对于专业人才来说学非所用不仅是对自己的不负责任，也是对教育及社会资源的极大损耗。但是由于专业选择的限制，是致使学非所用的重要因素，也是影响就业对口率的重要的主观原因。
问卷中关于“您认为中职学生为什么不愿意从事专业对口的工作？”“报考时对专业不了解，没选对专业”学生问卷结果占到了56%，综合问卷结果也达到50%，这就意味着有50%的学生是因为专业问题，导致潜心苦读三年也不愿意从事对口工作。由于对专业的不了解，产生对所学专业不感兴趣，学习中缺乏掌握专业知识的动力，导致寻找对口工作没信心，这都是选择专业时不了解专业而导致的恶性循环。既浪费了自己三年的宝贵时间，也导致了自己择业的困难。
4.专业能力及经验的限制
作为企业来说，优选对口专业招聘，而作为学生来讲，很大一部分也是希望能找到对口专业的工作，但是往往因为自己专业能力的限制，专业知识欠缺，而导致就业难，找不到对口专业的工作。
问卷中关于“您认为中职生为什么找不到专业对口的工作？”“刚毕业，没有工作经验”学生问卷结果占到了70%，综合问卷结果也达到66%，“专业素养达不到企业要求”综合问卷结果是42%，专业能力及工作经验的限制是导致学生难以找到对口工作的重要因素。
究其原因，在同一问题中“中职的专业课程与企业的岗位要求不对接，学的用不上，用的没学过”综合问卷结果占到39%，“没有接受过针对专业对口问题的就业指导，没有对口就业意识”学生问卷结果占到47%，综合问卷结果也达到了39%。此项结果表明，中职学生在学校的专业教育可能与社会脱节，同时也没有受到良好的就业指导，逐渐形成让学生在择业过程中有一定的盲目性，无法适应企业要求。
三、中职学校提高就业对口率的就业指导对策
通过调查分析提高中职学校就业对口率是最终目的，调查问卷中反映的问题有些是显性的，有些是隐性的，有些是主观的，在很大程度上也有客观因素，下面依据调查结果进行分析，从以下几方面浅析提高就业对口率的就业指导对策。
（一）中职学校从入学时就开始就业指导
学校是为社会培养高素质专业人才的摇篮。在招生过程中既要从学校角度、也要从社会需求以及学生特点把控生源，从源头上为提高就业对口率奠定基础，也是毕业生就业指导取得事半功倍效果的有效途径。
1.促使学生选择自己适合的专业
中职学校招生时，要对各个专业进行详尽的描述，对所报考学生进行详细的讲解。要让学生充分了解拟报考专业的学习内容，对学生的要求，以后自己发展规划以及择业的方向。首先，了解学生特点，依據学生个人特点和兴趣给学生建议适合自己的专业。“兴趣是最好的老师”，如果学生选择自己感兴趣的专业，能大大提高学生的专业学习能力与以后择业的就业对口率。其次，降低学生选择专业的盲目性。在招生时，要给学生详尽地描述专业的各项内容，包括以后的择业方向，自己可能的发展规划等等，让学生在充分了解专业的基础上进行选择，不要让学生将选择专业当儿戏，把“一纸文凭”作为学习的基础，给以后择业困难埋下种子。 2.专业知识与企业人才需求相结合
对于中职学校来说，让学生勤学专业知识，苦练操作技能，养成职业习惯，形成职业能力是基础，但是提高就业率尤其是对口就业率则是目的，两者都不可偏废。在教学过程中，要把学习的专业知识与实际工作的要求结合起来，真正做到“学以致用”，这也是提高就業对口率的一个重要因素。
首先，促使学生掌握扎实的专业知识。专业型人才对专业知识要求很高，学校一定要促使学生学好专业知识、树立自信，为以后择业奠定坚实的基础。在问卷中也明确表明了这一点。问卷中“您认为中职学生怎样才能找好专业对口的专业？”“学好专业，练好技能，提高自己的就业竞争力”，学生问卷结果占到80%，企业问卷结果达到了85%，综合问卷结果是73.9%，占据着其他因素的绝对优势。可见，自我专业能力的提高是对提高专业对口率有着不可替代的作用。
其次，专业知识与企业需求相结合。学习的目的是为了更好地融入社会，不仅让自己充满自信，同时也得到社会的认可。专业知识的学习也就是为了更好地择业，在社会上有自己的一席之地。学校在教授专业知识的同时也要与企业需求相结合，让所学专业很好地与择业需求相结合，逐渐为学生对口就业铺平道路。学校要扩展校企合作的思路，让对应专业的学生定期去企业参观学习，寒暑假也可以让学生去实习。让学生能更好地将专业知识与实际工作相结合，让学生能逐步了解企业的工作环境，尽快适应社会和企业的发展。让学生尽早地与社会与所学专业的工作环境接触，避免学生次走上工作岗位束手无策。
（二）中职学校要加强就业时的指导
中职学生思想稚嫩，就业时进行有效的就业指导非常必要，能很好地帮助树立自信，促使其做好职业规划，提高学生就业对口率。
首先，做好对学生职业规划的就业指导，职业规划是学生走上工作岗位之前及以后的工作中必要的计划，关系着个人以后的发展方向，这是就业指导的一个重要内容。其次，学校开展就业咨询会。就业咨询会是模拟企业招聘会进行的一个场景，让学生能克服面试时的胆怯心理，树立自信心，面对真正的企业面试有一个心理准备过程。同时，在咨询会上要给学生制作简历、面试技巧，让学生了解择业的基本流程。第三，学校要为学生多方面地寻找就业机会。比如，有针对性地组织专业对口企业进行校园招聘，或者推荐学生就业，鼓励学生投递简历，登门自荐。
四、结语
总而言之，就业对口率现已是一个社会问题，随着社会的发展，中职学校就业对口率逐年降低，提高对口就业率对合理利用教育资源，实现人力资源的合理配置发挥着重要作用。中职学校一定要开拓就业指导思路，想方设法在不断提升就业率的同时提高对口就业率，真正让学生学有所长，学有所用。
责任编辑朱守锂