【摘 要】
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学生的思维过程往往是从问题开始的.有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新.所以,课堂提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃
【机 构】
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贵州省贵定县实验小学,贵州 贵定,551300
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学生的思维过程往往是从问题开始的.有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新.所以,课堂提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段.但是受到各种因素的影响,当前小学语文的课堂提问还存在不少问题,笔者研究了这些问题的成因,并就解决问题的对策给出了思路和办法.
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