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通过问卷的形式对高职高专非英语专业学生就大学英语学习需求进行调查,并对学生英语水平进行摸底测试。根据调查分析结果,从课程设置、教材分层、评价方式、教学方法、教学模式、教师教学能力、专业素质与教研水平方面针对性地提出了大学英语分层改革建议,以此促进高职高专大学英语教学的提高。
学习需求分析与高职高专大学英语分层教学
【摘 要】
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通过问卷的形式对高职高专非英语专业学生就大学英语学习需求进行调查,并对学生英语水平进行摸底测试。根据调查分析结果,从课程设置、教材分层、评价方式、教学方法、教学模
【机 构】
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昭通学院外语系
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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2011年云南省教育厅科学研究基金项目（2011C036）
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