论文部分内容阅读
活动背景：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。而我园户外游戏还以传统游戏的开展为主，户外自主游戏一直难以开展，究其原因，还是教师对自主游戏不了解，没有头绪，无从下手，教师重视的仅仅是“户外”这个表面形式，没有从真正意义上研究如何有效开展？有哪些成功的策略？等等。当我们静下心来反思教育行为时，扪心自问：我们真的了解孩子的内心需求吗？真的在追随孩子的脚步吗？在这样的背景下，我们中班年级率先尝试自主游戏的开展，以求我园自主游戏有一个质的突破，那么，如何开展户外自主游戏呢？自主游戏先干什么？再干什么？最后干什么？带着这样的问题我开始了第一轮尝试。
总目标：
1.引导幼儿初步尝试以主题形式开展的户外自主游戏;
2.培养幼儿走、跑、搬运等技能，提高投掷的能力和准确性;
3.学习使用户外器械进行相关搭建，在搭建的过程中学会计划、合作、交流、分享以及培养幼儿集体意识、竞争意识。
活动一
活动目标：
1.初步了解计划游戏的方法。
2.能在老师的带领下分组搭建自己组的堡垒。
3.初步培养幼儿自取材料游戏的意识，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.户外器械的照片。
2.战斗情境图，堡垒、战壕、红蓝军图片。
3.场地设计图。
活动计划：
1.认识户外器械名称（或请小朋友自取名字）
2.观看战斗图片，教师扮演总指挥官，幼儿扮演士兵，明确目的任务：我们今天要玩打战的游戏，叫做快乐战壕，谁说一说怎么玩打战？
3.观看各种工事图片，怎样搭建自己的堡垒呢？把幼儿分成红、黄、蓝、绿四组，交代实习生带好自己的“兵马”。
4.我们要用什么来搭建自己部队的堡垒和武器呢？
活动二
活动目标：
1.进一步了解游戏的玩法，学习分析前次游戏存在的问题，找到相应的解决方法。
2.能在老师的带领下分组搭建自己组的堡垒。
3.初步培养幼儿自取材料游戏的意识，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片。
2.场地设计图。
3.沙包若干。
活动计划：
1.教师引导幼儿回顾前次游戏的玩法。
2.观看前次游戏活动的照片，引导幼儿发现问题：A、红、黄、蓝、绿四组标记不明确，有些人不能坚守自己的岗位;B、建构的堡垒不够坚固;C、小朋友之间合作差。
3.讨论：针对以上问题，小朋友要怎么办？
游戏玩法：
1.带领幼儿到户外再次明确自己部队搭建堡垒的位置。
2.教師帮助和指导幼儿自取材料进行搭建。
3.教师观察和指导幼儿的搭建情况，重点提醒幼儿解决之前发现的问题，待幼儿搭建好堡垒以后， 幼儿进入战斗，玩打战游戏。
4.战斗结束，收拾整理运动器械。
观察分析：
1.第二次自主游戏，搭建堡垒的速度和质量有所提升
2.通过反思能坚守自己的阵地，但规则意识、合作意识差，例如：在打战时进行混战。
3.需要完善：继续明确自己的任务;明确自己部队的明显标志;组内成员细化任务。
活动三
活动目标：
1.学习分析前次游戏存在的问题，找到相应的解决方法。
2.进一步完善修建自己组的堡垒，树立进攻和防御的意识。
3.细化职责，进一步提高规则要求，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片。
2.红黄蓝绿各10个沙包。
3.吃鸡游戏积分表。
活动计划：
1.观看前次游戏活动的照片，优点是：小朋友们搭建的堡垒比前一次大气、坚固，小朋友也能坚守岗位。给一、二、三组加10分;四组堡垒在战争过程中溃塌，全军覆没，积0分。
2.引导幼儿发现问题：A、红、黄、蓝、绿四组标记还是不明确;B、战争过程混乱;C、小朋友之间合作差。
3.怎样解决以上问题：A、选择合适的器械作为红、黄、蓝、绿四组标记;B、小朋友要互相合作，待搭建好堡垒，每组选出3名侦察兵，（实习生负责）侦察兵可以离开自己的堡垒去捡回自己组“炸弹”，其他人不可以离开堡垒，负责开枪、扔炸弹到其他方队，战斗结束，根据扔到对方的炸弹数决定分数。
游戏玩法：
1.带领幼儿到户外再次明确自己部队搭建堡垒的位置。
2.教师帮助和指导幼儿自取材料进行搭建，引导幼儿用恰当的材料说明自己的标志。
3.待幼儿搭建好堡垒，实习生带领各队选出“侦察兵”，明确各自的任务，开始战斗。教师重点观察幼儿是否遵守游戏规则，坚守自己岗位。
4.战斗结束，收拾整理运动器械。
观察分析：
1.幼儿角色意识还比较差，分工合作差，侦察兵没有明确自己的岗位职责。
2.教师对游戏角色的分工还不够明确。
3.“士兵”攻击的范围太大，目标不明确。
活动四
活动目标：
1.进一步了解堡垒的作用以及攻击和防守的出潜意识。
2.进一步明确打战游戏里有总指挥、队长、侦察兵、士兵的角色和岗位职责。
3.进一步提高幼儿的合作意识，和投掷能力，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片;战争视频。
2.沙包60个;旗帜8面;橡皮泥。
3.战事布局图。
活动计划：
1.观看视频，进一步感受什么是战争。
2.观看前次游戏活动的照片，引导幼儿发现问题：A、还存在混战的现象，为什么？;B、侦察兵任务不明确。
3.怎样解决以上问题：A、改变阵地布局，两组合作完成;B、增加攻击目标：队旗，每打倒对方队旗一面得10分。C、待阵地建好和每队插上4面旗帜作为攻击目标。
观察分析：
1.幼儿投掷能力比较差，一部分幼儿不能投掷4米，投掷动作不
标准。
2.“红军”合作差，没有完成任务。
3.幼儿集体意识差。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。而我园户外游戏还以传统游戏的开展为主，户外自主游戏一直难以开展，究其原因，还是教师对自主游戏不了解，没有头绪，无从下手，教师重视的仅仅是“户外”这个表面形式，没有从真正意义上研究如何有效开展？有哪些成功的策略？等等。当我们静下心来反思教育行为时，扪心自问：我们真的了解孩子的内心需求吗？真的在追随孩子的脚步吗？在这样的背景下，我们中班年级率先尝试自主游戏的开展，以求我园自主游戏有一个质的突破，那么，如何开展户外自主游戏呢？自主游戏先干什么？再干什么？最后干什么？带着这样的问题我开始了第一轮尝试。
总目标：
1.引导幼儿初步尝试以主题形式开展的户外自主游戏;
2.培养幼儿走、跑、搬运等技能，提高投掷的能力和准确性;
3.学习使用户外器械进行相关搭建，在搭建的过程中学会计划、合作、交流、分享以及培养幼儿集体意识、竞争意识。
活动一
活动目标：
1.初步了解计划游戏的方法。
2.能在老师的带领下分组搭建自己组的堡垒。
3.初步培养幼儿自取材料游戏的意识，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.户外器械的照片。
2.战斗情境图，堡垒、战壕、红蓝军图片。
3.场地设计图。
活动计划：
1.认识户外器械名称（或请小朋友自取名字）
2.观看战斗图片，教师扮演总指挥官，幼儿扮演士兵，明确目的任务：我们今天要玩打战的游戏，叫做快乐战壕，谁说一说怎么玩打战？
3.观看各种工事图片，怎样搭建自己的堡垒呢？把幼儿分成红、黄、蓝、绿四组，交代实习生带好自己的“兵马”。
4.我们要用什么来搭建自己部队的堡垒和武器呢？
活动二
活动目标：
1.进一步了解游戏的玩法，学习分析前次游戏存在的问题，找到相应的解决方法。
2.能在老师的带领下分组搭建自己组的堡垒。
3.初步培养幼儿自取材料游戏的意识，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片。
2.场地设计图。
3.沙包若干。
活动计划：
1.教师引导幼儿回顾前次游戏的玩法。
2.观看前次游戏活动的照片，引导幼儿发现问题：A、红、黄、蓝、绿四组标记不明确，有些人不能坚守自己的岗位;B、建构的堡垒不够坚固;C、小朋友之间合作差。
3.讨论：针对以上问题，小朋友要怎么办？
游戏玩法：
1.带领幼儿到户外再次明确自己部队搭建堡垒的位置。
2.教師帮助和指导幼儿自取材料进行搭建。
3.教师观察和指导幼儿的搭建情况，重点提醒幼儿解决之前发现的问题，待幼儿搭建好堡垒以后， 幼儿进入战斗，玩打战游戏。
4.战斗结束，收拾整理运动器械。
观察分析：
1.第二次自主游戏，搭建堡垒的速度和质量有所提升
2.通过反思能坚守自己的阵地，但规则意识、合作意识差，例如：在打战时进行混战。
3.需要完善：继续明确自己的任务;明确自己部队的明显标志;组内成员细化任务。
活动三
活动目标：
1.学习分析前次游戏存在的问题，找到相应的解决方法。
2.进一步完善修建自己组的堡垒，树立进攻和防御的意识。
3.细化职责，进一步提高规则要求，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片。
2.红黄蓝绿各10个沙包。
3.吃鸡游戏积分表。
活动计划：
1.观看前次游戏活动的照片，优点是：小朋友们搭建的堡垒比前一次大气、坚固，小朋友也能坚守岗位。给一、二、三组加10分;四组堡垒在战争过程中溃塌，全军覆没，积0分。
2.引导幼儿发现问题：A、红、黄、蓝、绿四组标记还是不明确;B、战争过程混乱;C、小朋友之间合作差。
3.怎样解决以上问题：A、选择合适的器械作为红、黄、蓝、绿四组标记;B、小朋友要互相合作，待搭建好堡垒，每组选出3名侦察兵，（实习生负责）侦察兵可以离开自己的堡垒去捡回自己组“炸弹”，其他人不可以离开堡垒，负责开枪、扔炸弹到其他方队，战斗结束，根据扔到对方的炸弹数决定分数。
游戏玩法：
1.带领幼儿到户外再次明确自己部队搭建堡垒的位置。
2.教师帮助和指导幼儿自取材料进行搭建，引导幼儿用恰当的材料说明自己的标志。
3.待幼儿搭建好堡垒，实习生带领各队选出“侦察兵”，明确各自的任务，开始战斗。教师重点观察幼儿是否遵守游戏规则，坚守自己岗位。
4.战斗结束，收拾整理运动器械。
观察分析：
1.幼儿角色意识还比较差，分工合作差，侦察兵没有明确自己的岗位职责。
2.教师对游戏角色的分工还不够明确。
3.“士兵”攻击的范围太大，目标不明确。
活动四
活动目标：
1.进一步了解堡垒的作用以及攻击和防守的出潜意识。
2.进一步明确打战游戏里有总指挥、队长、侦察兵、士兵的角色和岗位职责。
3.进一步提高幼儿的合作意识，和投掷能力，体验游戏的快乐。
材料准备：
1.前次游戏活动的照片;战争视频。
2.沙包60个;旗帜8面;橡皮泥。
3.战事布局图。
活动计划：
1.观看视频，进一步感受什么是战争。
2.观看前次游戏活动的照片，引导幼儿发现问题：A、还存在混战的现象，为什么？;B、侦察兵任务不明确。
3.怎样解决以上问题：A、改变阵地布局，两组合作完成;B、增加攻击目标：队旗，每打倒对方队旗一面得10分。C、待阵地建好和每队插上4面旗帜作为攻击目标。
观察分析：
1.幼儿投掷能力比较差，一部分幼儿不能投掷4米，投掷动作不
标准。
2.“红军”合作差，没有完成任务。
3.幼儿集体意识差。