【摘 要】
：
尊重学生主体地位要求教学须反应学生需求,但高职学生的自律性、向师性、内驱力较差,会导致其需求的不明确、不合理、不正当等问题,这就要求学校和教师能辩证地对待学生需求
论文部分内容阅读
尊重学生主体地位要求教学须反应学生需求,但高职学生的自律性、向师性、内驱力较差,会导致其需求的不明确、不合理、不正当等问题,这就要求学校和教师能辩证地对待学生需求并引导学生需求向正确的轨道发展。
Respecting Students ’Subjective Position Requirements Teaching must reflect students’ needs. However, the self-discipline, self-discipline and low internal drive of higher vocational students can lead to problems such as unclear, unreasonable and unjustified needs, which requires schools and Teachers can treat students’ needs dialectically and guide their needs to the right track.
其他文献
小学英语教师在开展情感教育时,如果走进了教学误区,情感教育就会失效,教师只有用有效的方法开展情感教育,才能在教学中顺利开展情感的教育。文中对此进行了分析研究。
When
情感是美术创作的灵魂,美术教师在引导学生学习美术时,不能一味地传授给学生美术技术,而要注重开展情感教学,只有如此,学生才能够在美术中释放感情、升华感情、交流感情,从而
在高中物理课程的教学中,要让情感教育更好的得以渗透,首先需要教师给予学生们正确的引导与点拨。同时,教师要有意识地帮助学生们化解学习中的一些困难与障碍。此外,教师也应
中职英语教师要培养学生的人文素养,就需要丰富学生的人文知识、加强学生的人文交流、引导学生进行人文思考,在中职英语教学中,如果能够应用以上的教学策略,就能达到这个教学
高校辅导员职业倦怠的影响恶劣，文中认为在新的形势下要深刻认识到这一问题，关键是查找到思政辅导员职业倦怠成因，才能正确给予处理，文章还提出了思政辅导员职业倦怠的对策。
文中在阐明公务员人格教育重要意义的基础上,具体论述公务员人格教育的内容建设与方法创新。
In this paper, on the basis of clarifying the important meaning of person
英语教学不仅限于学生对词汇和语法知识的获得,还应让学生得到思想教育,在学习时联系生活实际,用审视的目光看待社会某些热点问题,以形成正确的人生观和世界观。
English te
中职教师在语文教学中,要积累学生的人文知识、培养学生的人文思考、实践学生的人文行为,这是一种三位一体、逐步提高的人文素养培养策略,应用这种策略,教师将能够培养出学生
文中首先阐明了关注学生学习情感对提升高中英语教学效益的重要性,然后从分析高中学生在英语学习中的心理状态出发,阐述了在高中英语教学中如何发挥情感因素提升教学效果。
随着时代的发展,广大群众对于中职英语教学质量的要求也越来越高,因此采用抛锚式的教学方法提升教学质量已经成为时代发展的必然选择。本文旨在阐述抛锚式教学方法在中职英语