【摘 要】
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问题情境作为聋校数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和聋生思维的具体形象性之间的矛盾,能吸引聋生的注意力,诱发聋生思维的积极性,激发聋生内在的
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问题情境作为聋校数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和聋生思维的具体形象性之间的矛盾,能吸引聋生的注意力,诱发聋生思维的积极性,激发聋生内在的学习兴趣和动机,充分调动他们的求知欲,提高他们提出问题和解决问题的能力。本文结合教学实践,提出了一些创设问题情境的方法。即从学生已有的知识和经验出发,创设实用性问题情境;根据学生的特点,创设层次性问题情境;根据学生的需要,创设兴趣化问题情境。
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