慕课指大规模网络开放性课程。微课则是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。与慕课着眼于宏观的大规模、开放性等特点不同,微课更突出时间短、内容精、模块化、情景化、半结构化等微观特征。但二者都以视频质量为核心指标、以学生主动学习视频为前提,具有相似性和互补性。目前阻碍高校慕课发展的重要障碍有:教学视频制作质量较低,资源体系化建设不足,与之匹配的高等教育教学模式变革缓慢,资源应用效果差,慕课市场化运作水平不高等。阻碍高校微课制作与应用的障碍有:缺少教学模式和激励机制支撑,优质资源共享乏力,缺少长远规划和体系化建设,制作技术不健全,制作环境不友好,缺乏常规培训等。微课与慕课面临的问题相互依赖,具有综合解决的必要性。微课与慕课的结合应用应当遵循以下思路:从学习者角度进行设计;系统性地策划和录制;但切忌制作方式、质量标准的"一刀切",鼓励创新,加强效果跟踪评价;结合教学模式改革、激励机制等实现落地应用;为师生实现信息教学提供技术便利和政策支持;促进高校微课资源与社会公益课程资源、社会商业课程资源合作,推动学习型社会建设。