【摘 要】
：
随着学习科学的兴起,以及信息技术与课程的不断融合发展,面向深度学习的教学设计已经成为在线教育中需要重点思考的问题。基于英国开放大学的在线课程案例研究,对我国的在线
【机 构】
：
华东师范大学教育学部教育信息技术学系
【基金项目】
：
2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“在线协作学习环境下大学生批判性思维研究”（项目编号：15YJC880034）的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
随着学习科学的兴起,以及信息技术与课程的不断融合发展,面向深度学习的教学设计已经成为在线教育中需要重点思考的问题。基于英国开放大学的在线课程案例研究,对我国的在线课程设计具有重要影响。对课程案例的基本结构进行分析,包括从基本信息(标题、时长、目标)、内容形式、章节小结和课程总结、课程测试、课程反馈、课程特色等维度进行的内容分析,在了解课程内容和特点的基础上,根据加涅的教学设计理论对教学事件以及课程中的活动类型进行分析。结果表明,课程的活动类型和教学事件之间存在着一定内部联系,同时,在线课程中的学习活动设计可以为学生的深度学习提供支持,并为现有开放学习环境下在线课程的设计和实施提供有效参考。
其他文献
美国教育部于2015年10月发起＂#GoOpen计划＂,旨在建立一个开放的数字资源生态系统,以帮助各州各地区向新的学习模式转型。2016年6月发布的《#GoOpen计划地方启动指南文件》（#GoOp
目的:控制消炎镇痛膜中丹皮酚的含量.方法:采用高效液相法测定该制剂中丹皮酚的含量,使用C18柱,检测波长为274 nm,流动相:甲醇-水(75∶25).结果:加样回收率为101.7%,0.048～0.2
全球化语境中,文学的"世界"是一种深度的标志和话语权力象征,"民族"则是对于主体性的维护和多样化的呈示.深度追求是民族文学和世界文学的共通点.扎根于传统文化,作人性的深
<书林清话>是研究中国古代典籍的开山之作,书中记载了一些著名刻书家、藏书家的逸闻趣事,表彰了一批名不见经传的书贾、写工、装订工及钞书女子等,为后人研究古代校书、刻书