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目的:探讨PBL教学法对提高胃肠外科护理带教效果的作用。方法:将在胃肠外科实习的100名护生随机分为对照组和观察组,对照组采用常规教学法,观察组采用PBL教学法,比较两组护生在理论考试、操作考试成绩和学生对PBL教学法的评价的差异。结果:观察组的理论考试成绩、操作考试成绩均显著优于对照组(P<0.05),大部分学生对PBL教学法的评价良好。结论:与常规教学法相比,PBL教学法更能提高带教质量,有助于培养综合能力。