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对二语学习者而言,词汇知识的重要性不言而喻。词汇是语言的三大要素之一,是连词造句表达思想的基础,是语言交际的必备条件。有学者甚至提出句法发展可以约化成词汇学习的观点,因为句法学习的过程实际上是学习词项能进入的结构框架(戴曼纯,2000)。20世纪70年代以来,二语词汇习得研究开始成为二语习得研究领域里的一个热点,并逐渐占据了其中心位置(Montrul,2001)。已有二语词汇习得研究可以主要归为两类:一类试图构建词汇习得研究的理论框架,即从理论上阐明词汇能力或词汇知识这一概念(王改燕,2011),另一类通