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幼儿园一线教师往往认为科研工作比较复杂、难以驾驭,尤其是青年教师,更易谈科研色变,谈课题紧张。而一名优秀的幼儿教师必须具备一定的科研能力,并以“问题即课题”为纲,在日常工作中敏锐捕捉亟待解决的问题展开有效的研究。实践证明,“草根式”小专题研究因其起点难易适直、定位切合实际、符合班本特色，是引领不同层次教师积极参与到科研活动中来的有效方式。