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问题串作为一种教学设计方法时常被用在高中物理课堂教学中,本文结合具体案例介绍问题串的三种常见类型及其构建策略,并阐述问题串的教学功能。
问题串的构建策略及教学功能
【摘 要】
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问题串作为一种教学设计方法时常被用在高中物理课堂教学中,本文结合具体案例介绍问题串的三种常见类型及其构建策略,并阐述问题串的教学功能。
【机 构】
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新华中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年07期
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