【摘 要】
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文章严格遵循文本，对《美诺》中哲人与知识的关系作出与传统理解及图宾根阐释相不同的解读，并认为：在此篇中，回忆说并非柏拉图的严肃理论而只是教育美诺的应景说辞，也不存在据说是由回忆说引申出的理念论，哲人无知是其一贯的观点。柏拉图的知识观至少在《美诺》中是统一的，不存在回忆即回忆知识与哲人无知间的矛盾。他在否认知识能为人所获致的同时，肯定了哲人通过不懈辩难而追求知识、获得近似于知识的真实意见的德性。
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文章严格遵循文本，对《美诺》中哲人与知识的关系作出与传统理解及图宾根阐释相不同的解读，并认为：在此篇中，回忆说并非柏拉图的严肃理论而只是教育美诺的应景说辞，也不存在据说是由回忆说引申出的理念论，哲人无知是其一贯的观点。柏拉图的知识观至少在《美诺》中是统一的，不存在回忆即回忆知识与哲人无知间的矛盾。他在否认知识能为人所获致的同时，肯定了哲人通过不懈辩难而追求知识、获得近似于知识的真实意见的德性。
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