【摘 要】
：
美国州教育委员会发布了关于媒介素养与数字公民的政策简报。据调查，美国约2/3的学生无法区分事实与广告;96%的学生考虑不到宣传网站与产业间的关联会影响该网站的可信度;91%的教师相信，数字公民能够有效地帮助学生在上网过程中作出理智、安全且符合道德的决策。 媒介素养和数字公民的定义在美国各州均存在差异。美国的一个国家教育组织联盟对数字公民须具备的能力进行了界定，主要包含五种胜任力：包容、知情、参与
论文部分内容阅读
美国州教育委员会发布了关于媒介素养与数字公民的政策简报。据调查，美国约2/3的学生无法区分事实与广告;96%的学生考虑不到宣传网站与产业间的关联会影响该网站的可信度;91%的教师相信，数字公民能够有效地帮助学生在上网过程中作出理智、安全且符合道德的决策。
媒介素养和数字公民的定义在美国各州均存在差异。美国的一个国家教育组织联盟对数字公民须具备的能力进行了界定，主要包含五种胜任力：包容、知情、参与、平衡与警觉。媒介素养通常涉及分析、评估、访问和创建媒体的能力，而数字公民通常更强调安全与责任。然而，在美国各州政策中，常常将媒介素养和数字公民的定义相嵌套。例如，美国科罗拉多州将媒介素养界定为“数字公民，包括正确和负责任的行为规范”。为此，美国科罗拉多州在加强学生媒介素养方面提出了六项建议：第一，修订阅读、写作和公民标准，纳入媒体素养;第二，为学生、教师和家长提供资源;第三，立法机构支持实施媒介素养策略;第四，学区制定支持媒介素養教育政策实践;第五，支持学区实施媒介素养策略;第六，对学生和教师在媒体领域的出色表现予以表彰。
（来源：《中国教育报》2021年1月29日）
其他文献
湖北襄阳市教育局、市卫健委近日共同下发《通知》，要求全市学校（含公办、民办中小学、中职学校、幼儿园）都要配备“健康副校长”，进一步完善学校卫生工作管理体系，推进校园疾病预防工作科学化、制度化、规范化，遏制聚集性疫情蔓延扩散。 《通知》要求，健康副校长选聘范围为各级医院、疾病预防控制机构、妇幼保健机构、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等医疗卫生机构;任职条件为：医疗卫生机构班子成员、业务科室中层干部，
一次大班艺术活动“乐器秀”，活动目标有三点：（1）让幼儿认识几种常见乐器，初步分辨弦乐器与非弦乐器的区别。（2）培养幼儿对乐器演奏方法的探索兴趣。（3）培养幼儿对音乐的感受能力，喜欢倾听、欣赏音乐并与他人分享乐器演奏的快乐。活动开始前，教师准备了各种各样的乐器,有古筝、琵琶、二胡、小提琴、古琴、电子琴、笛子，以及有关图片、唱片和VCD等。活动一开始，教师带领幼儿参观各种乐器，然后欣赏几位教师合奏的
统编《道德与法治》将“向生活学习”作为主导的道德学习方式，将其贯穿于教材的許多环节和栏目。但在实践中，凭主观经验引导道德辨析，现场体验活动简单化、形式化、表演化等现象表明，我们并未准确把握教材的设计意图。 无论是道德辨析、现场体验活动，亦或是榜样学习等，都必须建基于对儿童过往生活的深度把握、当下生活的高度反思和未来生活的宽度引领。而唯有养成观察儿童生活，并不断反思与提炼的习惯，我们才能真正把握“
编者按：浙江省云和县被称为“中国木制玩具城”。2007年11月1~2日，该县举办了“第三届中国木制玩具节”。期间，本刊和云和县教育局共同承办了“中国幼教与玩具开发高峰论坛”。有感于当前幼教界对“玩具开发和利用”研究相对薄弱的情况，本刊将本次论坛上专家和与会代表的互动过程整理刊发出来，以期引发理论工作者和实践工作者对这一问题的深入研究。 张虹（主持人，《幼儿教育》主编）：本次论坛除了安排了专家
摘要：高中教育联系着义务教育与高等教育，是我国基础教育的重要组成部分。如何在高等教育扩招，出国留学兴起，大学自主招生持续发展的背景下，通过增强办学特色、强调课程选择、加强教师专业发展、突出创新型人才培养等方面的努力，探索出实现高中教育的内在价值，高质量可持续发展的路径，上海市的高中教育给了我们有益的启示。 关键词：高中教育内在价值内涵发展 中国分类号：G7 文献识别码：A 文章编号：1674－
摘 要 在“互联网 ”时代，面对家校沟通的种种问题，寻求新的学校德育形式是大势所趋。要充分利用互联网技术，构建德育广域网，创新德育学习端，形成德育闪光点，促进学校德育工作的创新。 关 键 词 互联网 ;教育云;微校 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2020）02-00-02 众所周知，互联网技术给学校德育带来巨大冲击。在这一新的时代背景下，坚持
在浙江嵊泗县有一个远近闻名的乡，它就是被称作“贻贝之乡”的全国拥军模范乡——枸杞乡。枸杞乡由大小33座岛屿组成，所以人们都叫它枸杞岛。它共有7个行政村，陆地面积为6.62平方公里。在岛上，只要提起幼儿园教师，人们就会赞不绝口，因为枸杞岛幼儿园教师以她们特有的精神感动着全乡人民。 枸杞岛幼儿园创办于1984年，当时叫大王村幼儿园，只有两名教师，月工资为30元。教室原是两间仓库，堆满了柴油机、渔网等
当今，我国正在大力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会，努力消除包括城乡差距和地区差距扩大、公共教育资源分布不均衡、分配不公矛盾凸显等在内的一些不和谐的社会因素。在这种背景下，思考“为处于社会经济劣势地位的幼儿提供怎样的课程”的问题就显得尤为重要。 从在贫困农村地区看到的 幼儿园课程谈起 数年前，我曾在我国西部一个农村地区观摩了那里的幼儿园教育。当时
一、初遇自闭症：小学时期一个“与众不同”的同桌 小学三年级时，彦彦以一个留级生的身份来到了我所在的四班。据班上的“小灵通”说，他上了一年三年级之后，因为成绩太差重新来到我們班。我们只知道彦彦是一个不正常的怪人，在他来到班上那一天，有些同学远远地凑在一起讨论着，观察着。我也是“观察者”中的一员。彦彦的与众不同给我们简单而平常的世界好像添加了什么，像是让生活更有意思了。我们猜着这个与众不同的同学会以
我来帮助你 为了体验盲人在生活中的不便，培养幼儿关爱、帮助他人的情感，我在大班组织了一个集体教学活动。首先，我请幼儿戴上眼罩，体验看不到东西的感觉，然后设想盲人在生活中的种种不便，说说平时我们应该怎么帮助他们。接着，我组织了一个游戏，让幼儿两两结对，其中一个幼儿戴上眼罩扮演盲人，另一个幼儿扮演导盲犬，一起摸索着过“马路”。在游戏中，扮演导盲犬的孩子热衷于模仿导盲犬，不亦乐乎。“盲人”则被牵拉