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随着高职院校的逐步扩招,基础护理实训课程面临"学生操作机会少、教师课上指导时间短"的问题,将在学生管理方面颇见成效的"学长制"巧妙地运用到护理实训教学可以解决这一问题。本文通过梳理"学长制"在基础护理实训课程中的实践,分析其意义和不足,为"学长制"在高校基础护理实训课程中顺利开展提出合理化建议。