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活动材料对幼儿获取知识的价值及幼儿习得科学知识的特殊性决定了材料的重要性。但当前幼儿教师运用活动材料存在:材料具有谈话性、示范性、缺乏可操作性;重视知识性的渗透,缺乏情景性;材料的物理属性缺乏适宜性。对此,笔者提出了相应对策。
幼儿园科学活动材料中存在的问题及对策研究
【摘 要】
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活动材料对幼儿获取知识的价值及幼儿习得科学知识的特殊性决定了材料的重要性。但当前幼儿教师运用活动材料存在:材料具有谈话性、示范性、缺乏可操作性;重视知识性的渗透,
【机 构】
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西北师范大学,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2012年01期
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