【摘 要】
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“用课文来教语文”作为语文教师对这一观点在理论上是完全认同的，如何践行，我从来自台湾语文教师的课堂上受益匪浅，也引发了更多的思考。一、课程目标意识有多强，课堂效益就有多
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“用课文来教语文”作为语文教师对这一观点在理论上是完全认同的，如何践行，我从来自台湾语文教师的课堂上受益匪浅，也引发了更多的思考。一、课程目标意识有多强，课堂效益就有多高课程目标意识，通俗点说，就是老师非常清楚语文课要教（学）什么、教（学）到什么程度、设计哪些教学活动和环节来完成所教（学）。课程目标意识的强与弱、目标定位的准确与否、目标实施的合宜、有效，决定了课堂教学质量的高下、学生语文素养的实虚以及师生教学生活的苦与乐。
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