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财务会计教学是中职院校教学过程中必须要重点关注的内容，为了探索提升中职财务会计教学质量的具体方法，首先从财务会计教学内容与教学目的不符、财务会计忽视理论知识与实践操作的有机结合、财务会计教学方式单一且师资力量严重不足三个方面对现阶段我国中职财务会计教学中存在的问题进行了分析，最后从根据教学目的合理设计教学内容、培养财务会计学生的实践能力、开展多种类型的财务会计教学模式几个方面论述了解决中职财务会计教学问题的应对策略。
中职 财务会计 教学模式
引言
现阶段我国中职财务会计教学主要以传统的教学模式为主为主，已经无法满足财务会计就业市场对人才的要求。从总体上来看，现阶段提升中职财务会计教学质量的任务相对较为艰巨，还存在着许多需要进一步完善的问题。分析现阶段我国中职财务会计教学中存在的问题对于中职院校教学发展具有非常重要的意义。基于此种情况，在本文当中笔者对现阶段中职财务会计教学中存在的问题及应对策略进行了必要的研究与分析。
中职财务会计教学中存在的问题
中职财务会计教学的日的足能够为国家和社会培养一批具有实用财务会计技能的专业人才，因此，中职院校在开展教学活动时要根据教学日的设计科学化的课程。中职院校财务会计教学中出现的问题是阻碍中职院校教学发展最大的“拦路虎”，笔者通过调查中职院校的教学情况发现了财务会计教学的几方面问题。
（1）财务会计教学内容与教学目的不符
中职院校教学的目的是能够培养具有极强操作能力的专业人才，这也是与高中院校最大的区别，然而一些中职院校在进行教学内容没计时并没有根据社会的实际需要进行，使得财务会计教学内容与教学日的存在较大的偏差，中职院校培养的财务会计人才无法满足就业市场的人才需要。正是由于没有充分掌握就业市场的就业信息，盲目设计教学内容，只注重对学生理论知识的培养，学生在面对操作性强的财务会计难题时往往会束手无措，学生在就业市场中找不到合适的会计工作，不仅仅浪费了学生大量的时间，耽误学生对知识技能的学习；也使得中职院校的口碑被破坏。
（2）财务会计忽视理论知识与实践操作的有机结合
中职院校财务会计教师队伍的人员大多数是来自本科院校或高职院校的毕业学生，虽然具备丰富的财务会计理论知识，但由于教师只在学校参加过一些专业知识技能的模拟训练，本身并没有真正步入社会参加财务会计工作，在一些专业实践知识上认识不足，甚至会因为缺乏理论的支撑被学生所反对。因此，现阶段的中职院校财务会计教师利用传统教育的教育方法，只注重对专业学生进行财务会计知识的灌输，不考虑学生是否能够将所学到的知识运用到今后的工作中。另外，教师在对学生进行年终考察时也只是对理论知识进行考察，使得学生只能够死记硬背理论知识，完全忽视财务会计的实践操作，对学生能够将理论知识应用到今后的工作中造成了严重了阻碍。
（3）财务会计教学方式单一且师资力量严重不足
财务会计教师在进行专业知识的讲解过程中大部分都是通过板书的形式进行的，这种传统的教学方式已经在信息网络化时代已经显得格格不入。“板书式”讲解不仅仅使得对财务会计专业知识传授的片面化，将专业知识通过大篇幅的板书呈现在学生面前也会让学生失去学习的兴趣，不能够整整一堂课的时间都将精力投入到对板书的理解上，往往学习很短的一段时间心思就跑到别处。数据信息时代使用多媒体进行教学已经成为时代发展的潮流，使用多媒体不仅仅能够将课堂内容通过声音、图片、视频的形式表达，还能够提高学生的学习兴趣。然而大多数的高职院校并没有安装、运用多媒体设备，通过图片向学生展示财务报表都很难做到。
解决中职财务会计教学问题的应对策略
（1）根据教学目的合理设计教学内容
中职财务会计教学的目的就是为社会提供具有专业知识水平的人才，因此在设计课程中都要围绕培养人才进行。例如，《企业财务会计》讲解中首先要明确该本书的主要内容就是为企业提供财务会计人员，开展的教学活动都要贴近企业的财务会计管理，课本中所有的内容并不是都与企业紧密相关，教师要能够对课本中知识进行筛选，摒弃不属于企业财务会计的知识内容，让学生能够做到精通企业财务会计知识，而不是了解所有的财务会计知识，但没有掌握专门的财务会计知识，贵精不贵多。教师在每堂课的讲解开始之前最好能够先将本堂课的重点知识和目标要求提出来，让学生能够对课堂内容能够有大致的了解，从而提高财务会计教学效率。
（2）培养财务会计学生的实践能力
中职院校的优势是为国家和社会培养专门的技术人才，不需要掌握太过全面的知識，只需要能够对本专业的知识能够做到灵活运用就是最优秀的人才。中职院校可以定期组织学生去一些企业进行观摩学习，体验步入社会的工作环境，提前能够对未来有一个大致的了解，提高中职院校学生在财务会计人才市场的竞争力。中职院校要加大对学校教学设施建设的关注力度，使学校的硬件设施能够紧跟时代发展的步伐，建立多媒体技术教师以及实践培训实验室，让学生不仅仅掌握丰富的财务会计专业知识，也具备将理论知识运用到工作中的实践能力。
（3）开展多种类型的财务会计教学模式
传统的教学模式注重对学生专业知识的培养，强调学生将理论知识能够深深“烙印”在脑海中，死记硬背的教学模式使学生产生厌学心理，学习兴趣的确实直接导致学生不能够掌握足够的财务会计专业知识。现阶段教学要结合时代的发展需要，开展“以人为本”的教学模式，利用多媒体信息技术，让学生能够随时掌握社会对财务会计人才的需求情况，教师通过引导帮助中职院校学生学习先进的财务会计专业知识，既能够提高步人社会找工作的信心，也能够树立正确的社会责任价值观。
结语
探讨中职财务会计教学中存在的问题及应对策略对于中职院校教学发展具有非常重要的意义，在本文当中笔者结合自己的实际教学经验，对当前阶段中职财务会计教学中存在的问题及应对策略进行了简略的分析，旨在促进中职院校财务会计教学的进一步发展。
[1]周艳艳.中职财务会计教学的几点思考[J].现代经济信息，2015（22）：381+383.
[2]周延.论当前情况下加强中职财务会计教学效果的方法[J].福建质量管理，2015（09）：93-94.
中职 财务会计 教学模式
引言
现阶段我国中职财务会计教学主要以传统的教学模式为主为主，已经无法满足财务会计就业市场对人才的要求。从总体上来看，现阶段提升中职财务会计教学质量的任务相对较为艰巨，还存在着许多需要进一步完善的问题。分析现阶段我国中职财务会计教学中存在的问题对于中职院校教学发展具有非常重要的意义。基于此种情况，在本文当中笔者对现阶段中职财务会计教学中存在的问题及应对策略进行了必要的研究与分析。
中职财务会计教学中存在的问题
中职财务会计教学的日的足能够为国家和社会培养一批具有实用财务会计技能的专业人才，因此，中职院校在开展教学活动时要根据教学日的设计科学化的课程。中职院校财务会计教学中出现的问题是阻碍中职院校教学发展最大的“拦路虎”，笔者通过调查中职院校的教学情况发现了财务会计教学的几方面问题。
（1）财务会计教学内容与教学目的不符
中职院校教学的目的是能够培养具有极强操作能力的专业人才，这也是与高中院校最大的区别，然而一些中职院校在进行教学内容没计时并没有根据社会的实际需要进行，使得财务会计教学内容与教学日的存在较大的偏差，中职院校培养的财务会计人才无法满足就业市场的人才需要。正是由于没有充分掌握就业市场的就业信息，盲目设计教学内容，只注重对学生理论知识的培养，学生在面对操作性强的财务会计难题时往往会束手无措，学生在就业市场中找不到合适的会计工作，不仅仅浪费了学生大量的时间，耽误学生对知识技能的学习；也使得中职院校的口碑被破坏。
（2）财务会计忽视理论知识与实践操作的有机结合
中职院校财务会计教师队伍的人员大多数是来自本科院校或高职院校的毕业学生，虽然具备丰富的财务会计理论知识，但由于教师只在学校参加过一些专业知识技能的模拟训练，本身并没有真正步入社会参加财务会计工作，在一些专业实践知识上认识不足，甚至会因为缺乏理论的支撑被学生所反对。因此，现阶段的中职院校财务会计教师利用传统教育的教育方法，只注重对专业学生进行财务会计知识的灌输，不考虑学生是否能够将所学到的知识运用到今后的工作中。另外，教师在对学生进行年终考察时也只是对理论知识进行考察，使得学生只能够死记硬背理论知识，完全忽视财务会计的实践操作，对学生能够将理论知识应用到今后的工作中造成了严重了阻碍。
（3）财务会计教学方式单一且师资力量严重不足
财务会计教师在进行专业知识的讲解过程中大部分都是通过板书的形式进行的，这种传统的教学方式已经在信息网络化时代已经显得格格不入。“板书式”讲解不仅仅使得对财务会计专业知识传授的片面化，将专业知识通过大篇幅的板书呈现在学生面前也会让学生失去学习的兴趣，不能够整整一堂课的时间都将精力投入到对板书的理解上，往往学习很短的一段时间心思就跑到别处。数据信息时代使用多媒体进行教学已经成为时代发展的潮流，使用多媒体不仅仅能够将课堂内容通过声音、图片、视频的形式表达，还能够提高学生的学习兴趣。然而大多数的高职院校并没有安装、运用多媒体设备，通过图片向学生展示财务报表都很难做到。
解决中职财务会计教学问题的应对策略
（1）根据教学目的合理设计教学内容
中职财务会计教学的目的就是为社会提供具有专业知识水平的人才，因此在设计课程中都要围绕培养人才进行。例如，《企业财务会计》讲解中首先要明确该本书的主要内容就是为企业提供财务会计人员，开展的教学活动都要贴近企业的财务会计管理，课本中所有的内容并不是都与企业紧密相关，教师要能够对课本中知识进行筛选，摒弃不属于企业财务会计的知识内容，让学生能够做到精通企业财务会计知识，而不是了解所有的财务会计知识，但没有掌握专门的财务会计知识，贵精不贵多。教师在每堂课的讲解开始之前最好能够先将本堂课的重点知识和目标要求提出来，让学生能够对课堂内容能够有大致的了解，从而提高财务会计教学效率。
（2）培养财务会计学生的实践能力
中职院校的优势是为国家和社会培养专门的技术人才，不需要掌握太过全面的知識，只需要能够对本专业的知识能够做到灵活运用就是最优秀的人才。中职院校可以定期组织学生去一些企业进行观摩学习，体验步入社会的工作环境，提前能够对未来有一个大致的了解，提高中职院校学生在财务会计人才市场的竞争力。中职院校要加大对学校教学设施建设的关注力度，使学校的硬件设施能够紧跟时代发展的步伐，建立多媒体技术教师以及实践培训实验室，让学生不仅仅掌握丰富的财务会计专业知识，也具备将理论知识运用到工作中的实践能力。
（3）开展多种类型的财务会计教学模式
传统的教学模式注重对学生专业知识的培养，强调学生将理论知识能够深深“烙印”在脑海中，死记硬背的教学模式使学生产生厌学心理，学习兴趣的确实直接导致学生不能够掌握足够的财务会计专业知识。现阶段教学要结合时代的发展需要，开展“以人为本”的教学模式，利用多媒体信息技术，让学生能够随时掌握社会对财务会计人才的需求情况，教师通过引导帮助中职院校学生学习先进的财务会计专业知识，既能够提高步人社会找工作的信心，也能够树立正确的社会责任价值观。
结语
探讨中职财务会计教学中存在的问题及应对策略对于中职院校教学发展具有非常重要的意义，在本文当中笔者结合自己的实际教学经验，对当前阶段中职财务会计教学中存在的问题及应对策略进行了简略的分析，旨在促进中职院校财务会计教学的进一步发展。
[1]周艳艳.中职财务会计教学的几点思考[J].现代经济信息，2015（22）：381+383.
[2]周延.论当前情况下加强中职财务会计教学效果的方法[J].福建质量管理，2015（09）：93-94.