目的:本次医学实验目的为分析CPBL教学模式及3D-Body解剖软件二者之间联合应用在骨科临床教学中的效果.方法:选出2020年间在本院骨科临床医学实习的师生,共计60人.随机将其分为观察组和对照组,每组30人,分别采用CPBL教学模式和以往的LBL教学模式,实习完全结束后,对两组师生从基础知识是否扎实,病例分析是否准确、病史采集是否全面、临床操作是否合格等几大方面实施考察,并对师生们在本次实习中的学习兴趣、自学能力、临床思维及操作能力等方面展开评价,综合评估教学模式的应用可行性与满意度.结果:经试验数据比对可知,采用CPBL教学模式的师生的无论是成绩还是主观上的兴趣与能力,都要远高于LBL教学模式小组(P<0.05).可知,CPBL相比于LBL的教学模式成果更显著(P<0.05).结论:CPBL教学模式及3D-Body解剖软件二者之间联合应用在骨科临床教学中可以极大调动实习生们的学习热情,自主分析、动手解决问题的主观能动性也逐步增强.总之,本次医学实验教学效果良好,可以将其当做骨科临床教学中可行的教学方法之一.