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对连云港市黄海路小学310名学生的调查发现,多数学生对"个性化课程"学习兴趣浓厚、态度认真且参与"个性化课程"学习,行为得到改善。少数学生出现"串班逃课"现象,主要源自"好奇心""喜新厌旧"等心理状态,学校应针对"隐性逃课"现象对课程的设计、实施和评价进行改进。
串班逃课:小学“个性化课程”实施中的问题及解析
【摘 要】
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对连云港市黄海路小学310名学生的调查发现,多数学生对"个性化课程"学习兴趣浓厚、态度认真且参与"个性化课程"学习,行为得到改善。少数学生出现"串班逃课"现象,主要源自"好
【机 构】
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江苏省连云港市黄海路小学; 江苏省连云港中等专业学校;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2017年10期
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