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随着国家教育层面越来越重视不同阶段学生的更好发展,力求从学生发展源头出发,落实一系列有效的教学措施,以此保障后期学生的成长、发展。因此,重视高中阶段音体美特长生在英语教学方面的学习强度是促进高中英语教学得到推进、发展的根本工作之一。音体美特长生在与其他高中学生进行课程的学习时,会受到音体美教学课程的影响,不得不将高中阶段紧张的学习时间“分拨”一部分放入到音体美教学课程的学习中,以此实现“双向发展”。