【摘 要】
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为培养高素质牧草育种专业人才,适应种业现代化发展的要求,文章以贵州大学牧草育种学课程为例,在充分分析课程教学现状的基础上,从理论课堂教学方法、实验教学和评价体系改革入手,坚持“学生为主体,教师为主导”的原则,通过多元化教学方法的有机结合,实践教学体系和多层次结构化考核体系的构建,并融入网络和多媒体等辅助教学手段,提高课程讲授效果,夯实基础知识,培养学生的专业能力、自主学习能力和创新能力,取得了良好的教学效果.
【机 构】
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贵州大学动物科学学院 贵州·贵阳 550025
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为培养高素质牧草育种专业人才,适应种业现代化发展的要求,文章以贵州大学牧草育种学课程为例,在充分分析课程教学现状的基础上,从理论课堂教学方法、实验教学和评价体系改革入手,坚持“学生为主体,教师为主导”的原则,通过多元化教学方法的有机结合,实践教学体系和多层次结构化考核体系的构建,并融入网络和多媒体等辅助教学手段,提高课程讲授效果,夯实基础知识,培养学生的专业能力、自主学习能力和创新能力,取得了良好的教学效果.
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