【摘 要】
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语文是小学教育基础学科，在小学语文阅读教学中展开群文阅读教学实践，有助于学生实现“读书破万卷，下笔如有神”的高效语文学习。毋庸讳言，当前小学语文群文阅读教学中仍存在散点化、分散化、碎片化的不足，以至于学生难以从多篇文本阅读中获得系统性学习与全面发展。因此，对于核心素养指向下的小学语文群文阅读教学而言，加强大单元教学设计，进行课内外系统化群文阅读教学探索，是一项极具创新性与实践价值的教学举措。
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语文是小学教育基础学科，在小学语文阅读教学中展开群文阅读教学实践，有助于学生实现“读书破万卷，下笔如有神”的高效语文学习。毋庸讳言，当前小学语文群文阅读教学中仍存在散点化、分散化、碎片化的不足，以至于学生难以从多篇文本阅读中获得系统性学习与全面发展。因此，对于核心素养指向下的小学语文群文阅读教学而言，加强大单元教学设计，进行课内外系统化群文阅读教学探索，是一项极具创新性与实践价值的教学举措。
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研究群文阅读模式在小学语文教学中的应用策略，首先，总结群文阅读模式的重要价值，提出群文阅读能够激发阅读兴趣、加快阅读速度的观点。在群文阅读模式的课堂实践中，教师应为学生选择合适的阅读目标与内容，对同一主题的群文进行深度开发，并根据写作手法补充群文，促使学生掌握阅读技巧，增加语文阅读量。
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