【摘 要】《机械制图》是工科院校一门培养学生形象思维能力的专业基础课，而圆柱的截交线和相贯线的教学，是整个《机械制图》中的教学难点，本文通过对平面切割圆柱体作图分析，概况圆柱体截交线的基本特征，通过案例分析，总结圆柱体被平面切割后截交线的形状及绘制截交线的方法与步骤。
　　【关键词】圆柱截交线；教学方法；教学内容
　　圆柱的截交线和相贯线的教学，是整个《机械制图》中的难点，技校学生基础更是十分差，空间想象更加困难。所以教师在教学中多给学生做模型，多联系生活实例，培养他们的想象力，从生活中提取知识，体验“理论来源于实践，服务于生活”的真谛。
　　一、教学设想
　　采用多种教学方法，让学生主动参与、自主协作、探索创新，突出学生的主体地位，培养他们的动手能力和合作精神，提高他们解决实际困难的能力和素质。在合理选择教法的同时，注重对学生学法的指导。本文主要指导学生以下几种学法：
　　（一）自主探究：通过学生的观察、动手、猜想、推理等活动得出的，使学生亲历了知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。
　　（二）动手观察法：在课堂上，让学生动手切割萝卜，以观察截交线的实际形状。
　　（三）分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的实物进行分析、归纳，从而得出结论。
　　（四）讨论法：让学生分组讨论，总结圆柱切割的种类。
　　二、教学方法
　　复习时，教师在黑板上徒手勾画出立体图。然后让学生回答以下问题：
　　（一）复习圆柱体的几何结构：圆柱面由无限多与轴线平行的素线构成，两端面为圆形平面
　　（二）截交线的特性是什么？
　　1、截交线为封闭的平面图形。
　　2、截交线是截平面与立体表面的共有线。
　　（三）三视图有何投影特性？
　　长对正、高平齐、宽相等
　　（四）日常生活中我们见到或者用到过哪些圆柱切割体？
　　通过学生回答，引出教学内容，同时展示相关的零件，增强学生的感性认识
　　三、教学内容
　　（一）圆柱截交线的分类
　　学生用小刀把萝卜进行切割，分组讨论，观察萝卜切割的情况，经过讨论和教师引导，让学生总结出截交线的三种情况。同时教师用CAD软件演示截交线形成的过程，增强感性认识
　　（二）截交线的作图步骤
　　1、分析形体和截平面的特性
　　2、先找特殊点
　　3、再求一般点
　　4、判别可见性
　　5、用曲线板将各点光滑连接起来。
　　（三）圆柱截交线的绘制
　　运用CAD软件进行分析投影，使学生有感性认识。教师做图，学生边观察边作图。然后教师巡回指导。培养学生严谨认真的绘图习惯。
　　1、平行于轴线
　　2、垂直于轴线
　　3、 倾斜于轴线（教学难点）
　　让学生用萝卜切割圆柱体，CAD软件做出模型多角度展示，教师边讲学生边练，教师巡视指导学生，师生共同突破难点
　　四、练习
　　通过此环节，让学生在巩固截交线的绘制方法的同时，进一步提高投影应用的能力。
　　（一）根据主左视图补画俯视图
　　（要求学生以“小组合作学习”方式进行）
　　在此活动中，教师应重点关注：
　　1、学生参与讨论和动手的积极性
　　2、观察学生在作图的过程中出现的问题，老师要及时的引导和启发。在练习时，要特别注意对差生的个别辅导，培养学生的空间想象能力、综合分析能力和动手能力。
　　参考文献：
　　[1]《机械制图》机械工业出版社 主编：金大鹰
　　[2]《机械制图》中南大学出版社 主編：李跃兵、钟震坤