【摘 要】
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中职学校的学生的综合素质相比于其他普通学校来说相对较差,学生的学习态度不够端正,基础知识的也不扎实,学生没有认识到学习对于自己未来发展的重要性,对专业的学习不够认真
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中职学校的学生的综合素质相比于其他普通学校来说相对较差,学生的学习态度不够端正,基础知识的也不扎实,学生没有认识到学习对于自己未来发展的重要性,对专业的学习不够认真.要想让学生能够认识到学习的意义,积极地投入到课堂教学中,从而提高中职学校教学的质量,就必须加强中职学校的班级管理.因此教师在班级管理时,要充分的考虑中职学生的身心特点,根据他们的发展特征,制定适合中职生培养良好品德和增长专业知识的发展计划,促进中职学校教学质量的提高.在目前班级管理的不断发展中,激励行为的使用十分广泛,它可以培养学生学习的积极性,使学生主动的投入到专业学习中,提高教师教学的效率,也使学生更加具有自信,对生活充满激情,促进学生的综合素质的不断提升.
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