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【摘 要】目的：分析健康教育在儿童烧伤护理中的应用效果。方法：选取我院收治的烧伤儿童共184例，随机将其分成观察组和对照组各92例，观察组患儿进行健康教育；对照组患儿进行常规入院指导，对两组患儿家属的满意度以及患儿对相关知识的掌握情况进行对比分析。结果：与对照组患儿相比，观察组烧伤患儿无论是对护理质量满意度还是相关知识掌握评分都明显较优，（P<0.05）具备统计学差异。结论：在儿童烧伤护理中，采用健康教育，能够提升患儿以及家属对烧伤相关知识的了解程度，提升患儿以及家属对护理质量的满意率，在临床上值得推广使用。
【关键词】健康教育；烧伤；患儿
【文章编号】1004-7484（2014）06-3811-01
健康教育是帮助医院从单纯治疗，逐渐倾向于护理、治疗、预防以及康复一体化功能转变的一个重要手段，同时也是使护理人员从对患者的照顾者，逐渐向教育者和管理者转变的过程[1]。由于儿童具有抵抗力低、病情变化快等多种特点，因此当儿童被烧伤之后，极有可能出现高热、休克、感染以及惊厥等并发症[2]。所以，对烧伤患儿以及家属进行有针对性的健康知识教育能够有效降低并发症发生率，对患儿预后的改善起到帮助作用【3】。我院对184例烧伤儿童中的92例采用了健康教育，取得了良好的护理效果，现将报道如下：
1 一般资料与方法
1.1一般资料
选取2011年8月-2013年11月期间，我院收治的烧伤患儿共184例，随机将其分成观察组和对照组各92例，其中观察组患儿男46例，女46例，年龄3-10岁，平均年龄（6.6±1.3）岁；对照组患儿男48例，女44例，年龄4-11岁，平均年龄（7.1±1.2）岁。本次研究中患儿烧伤面积均为3%-60%。其中68例患儿热水烧伤、56例患儿热汤伤、40例患儿火烧伤、3例患儿电击伤、9例热油烧伤、8例患儿蒸汽烧伤。两组患儿无论是年龄、性别以及烧伤情况上均无显著差异（P>0.05）不具备统计学意义，具有可比性。
1.2方法
对照组患儿进行常规入院知识教育，观察组患儿进行健康教育，教育方法如下：
1.2.1预防措施：对儿童加强防范意外伤害的安全教育，避免儿童接触热源，严禁儿童单独玩烟花以及各种易燃易爆等危险物品。对家中的电器开关、插头等进行严格保护。提倡购买家庭式灭火器，不断加强儿童消防知识的教育，教会兒童拨打报警电话。在日常生活中，家长要藏好热水壶，给孩子洗澡时应当先放冷水，再放热水，降低孩子烫伤的可能性。
1.2.2处理措施：当患儿出现烧伤情况时，家属应当查明烧伤源，对患儿烧伤程度进行评估，在对患儿进行自救的同时，拨打急救电话。患儿若是面部烧伤，则极容易出现呼吸道阻塞，因此应当面部朝下，清除鼻内以及口腔中的异物，确保患儿呼吸道畅通。严禁家长擅自清理患儿坏死皮肤，因为在后期治疗中，死皮具有保护创面的重要作用。当患儿治疗出院之后，应当定期进行复查和随诊。对烧伤儿童进行心理辅导，帮助他们树立乐观积极的心态，提高生活质量。除此之外，对患儿烧伤部位的衣物应当尽可能去除，不可盲目的脱衣或鞋袜，避免对患儿造成皮肤撕脱。应当使用刀片或剪刀将烧伤患儿身上的衣物剪开或划开，谨慎的移除衣裤。现场若是并未剪刀或刀片等工具，则应当使用自来水反复冲洗。对于轻微或小面积烧伤而言，最简单直接的方法便是自来水反复冲洗或浸泡。
1.3评价指标
本次研究采用问卷调查的形式，调查表包括了水疱如何处理、烧伤后有无应急处理、如何保护患儿皮肤、是否了解就诊方向等10项内容。该表在患儿出院前完成。
1.4统计学分析
2 结果
观察组经过健康教育后，86例满意，3例一般，3例不满意，总满意率为96.7%；对照组经常规教育后，56例满意，18例一般，18例不满意，总满意率为80.4%，两组患儿满意率有显著差异（P<0.05）具备统计学意义。与对照组患儿相比，观察组烧伤患儿相关知识掌握评分明显较优，（P<0.05）具备统计学差异。见表2
3 讨论
对于儿童而言，由于对烧伤预防、急救知识的缺乏，当患儿一旦被烧伤之后，往往会显得束手无策[4]。在本次研究中，所有患儿年龄 均在3-10岁左右，占所有患儿的60%，该年龄段的患儿缺少自我保护意识，且好奇心极强，极有可能出现烧伤以及其他意外事件。所以，应当对患儿家属加强健康教育知识的宣传，因为研究中的大部分事故都与家长的监护不当以及缺乏监管力度和随意放置热源等因素有关，此类事件具有可与见性[5]。
通过本次研究后发现，观察组经过健康教育后，86例满意，3例一般，3例不满意，总满意率为96.7%；对照组经常规教育后，56例满意，18例一般，18例不满意，总满意率为80.4%，两组患儿满意率有显著差异（P<0.05）具备统计学意义。与对照组患儿相比，观察组烧伤患儿相关知识掌握评分明显较优，（P<0.05）具备统计学差异。由此可见，对烧伤患儿家属进行健康教育，不仅能够有效提升家长对烧伤防止知识的认识，同时还能进一步提升家属的护理满意度，建立良好的医患关系，帮助患儿更好的接受治疗和护理，从而取得令人更加满意的康复效果，在临床上值得推广使用。
参考文献：
[1] 李华钏，张育淑. 健康宣教在儿童烧伤护理中的应用[J]. 护理实践与研究，2012， 20：148-149.
[2] 丁玉兰，沈士华. 健康教育在整体护理中的应用[J]. 中国健康教育，2013， 10：129-130.
[3] 戎芬芬. 健康教育在系统化整体护理中的应用[J]. 护士进修杂志，2012，08： 120-122.
[4] 张燕，陈苗. 健康教育在儿童糖尿病护理中的应用[J]. 检验医学与临床，2013，17： 2337-2338.
[5] 徐琳，饶蔚，王奕. 多途径健康教育在优质护理中的应用[A]. 中华护理学会.全国儿科护理学术交流会议论文汇编[C].中华护理学会：，2011：4.125-126
【关键词】健康教育；烧伤；患儿
【文章编号】1004-7484（2014）06-3811-01
健康教育是帮助医院从单纯治疗，逐渐倾向于护理、治疗、预防以及康复一体化功能转变的一个重要手段，同时也是使护理人员从对患者的照顾者，逐渐向教育者和管理者转变的过程[1]。由于儿童具有抵抗力低、病情变化快等多种特点，因此当儿童被烧伤之后，极有可能出现高热、休克、感染以及惊厥等并发症[2]。所以，对烧伤患儿以及家属进行有针对性的健康知识教育能够有效降低并发症发生率，对患儿预后的改善起到帮助作用【3】。我院对184例烧伤儿童中的92例采用了健康教育，取得了良好的护理效果，现将报道如下：
1 一般资料与方法
1.1一般资料
选取2011年8月-2013年11月期间，我院收治的烧伤患儿共184例，随机将其分成观察组和对照组各92例，其中观察组患儿男46例，女46例，年龄3-10岁，平均年龄（6.6±1.3）岁；对照组患儿男48例，女44例，年龄4-11岁，平均年龄（7.1±1.2）岁。本次研究中患儿烧伤面积均为3%-60%。其中68例患儿热水烧伤、56例患儿热汤伤、40例患儿火烧伤、3例患儿电击伤、9例热油烧伤、8例患儿蒸汽烧伤。两组患儿无论是年龄、性别以及烧伤情况上均无显著差异（P>0.05）不具备统计学意义，具有可比性。
1.2方法
对照组患儿进行常规入院知识教育，观察组患儿进行健康教育，教育方法如下：
1.2.1预防措施：对儿童加强防范意外伤害的安全教育，避免儿童接触热源，严禁儿童单独玩烟花以及各种易燃易爆等危险物品。对家中的电器开关、插头等进行严格保护。提倡购买家庭式灭火器，不断加强儿童消防知识的教育，教会兒童拨打报警电话。在日常生活中，家长要藏好热水壶，给孩子洗澡时应当先放冷水，再放热水，降低孩子烫伤的可能性。
1.2.2处理措施：当患儿出现烧伤情况时，家属应当查明烧伤源，对患儿烧伤程度进行评估，在对患儿进行自救的同时，拨打急救电话。患儿若是面部烧伤，则极容易出现呼吸道阻塞，因此应当面部朝下，清除鼻内以及口腔中的异物，确保患儿呼吸道畅通。严禁家长擅自清理患儿坏死皮肤，因为在后期治疗中，死皮具有保护创面的重要作用。当患儿治疗出院之后，应当定期进行复查和随诊。对烧伤儿童进行心理辅导，帮助他们树立乐观积极的心态，提高生活质量。除此之外，对患儿烧伤部位的衣物应当尽可能去除，不可盲目的脱衣或鞋袜，避免对患儿造成皮肤撕脱。应当使用刀片或剪刀将烧伤患儿身上的衣物剪开或划开，谨慎的移除衣裤。现场若是并未剪刀或刀片等工具，则应当使用自来水反复冲洗。对于轻微或小面积烧伤而言，最简单直接的方法便是自来水反复冲洗或浸泡。
1.3评价指标
本次研究采用问卷调查的形式，调查表包括了水疱如何处理、烧伤后有无应急处理、如何保护患儿皮肤、是否了解就诊方向等10项内容。该表在患儿出院前完成。
1.4统计学分析
2 结果
观察组经过健康教育后，86例满意，3例一般，3例不满意，总满意率为96.7%；对照组经常规教育后，56例满意，18例一般，18例不满意，总满意率为80.4%，两组患儿满意率有显著差异（P<0.05）具备统计学意义。与对照组患儿相比，观察组烧伤患儿相关知识掌握评分明显较优，（P<0.05）具备统计学差异。见表2
3 讨论
对于儿童而言，由于对烧伤预防、急救知识的缺乏，当患儿一旦被烧伤之后，往往会显得束手无策[4]。在本次研究中，所有患儿年龄 均在3-10岁左右，占所有患儿的60%，该年龄段的患儿缺少自我保护意识，且好奇心极强，极有可能出现烧伤以及其他意外事件。所以，应当对患儿家属加强健康教育知识的宣传，因为研究中的大部分事故都与家长的监护不当以及缺乏监管力度和随意放置热源等因素有关，此类事件具有可与见性[5]。
通过本次研究后发现，观察组经过健康教育后，86例满意，3例一般，3例不满意，总满意率为96.7%；对照组经常规教育后，56例满意，18例一般，18例不满意，总满意率为80.4%，两组患儿满意率有显著差异（P<0.05）具备统计学意义。与对照组患儿相比，观察组烧伤患儿相关知识掌握评分明显较优，（P<0.05）具备统计学差异。由此可见，对烧伤患儿家属进行健康教育，不仅能够有效提升家长对烧伤防止知识的认识，同时还能进一步提升家属的护理满意度，建立良好的医患关系，帮助患儿更好的接受治疗和护理，从而取得令人更加满意的康复效果，在临床上值得推广使用。
参考文献：
[1] 李华钏，张育淑. 健康宣教在儿童烧伤护理中的应用[J]. 护理实践与研究，2012， 20：148-149.
[2] 丁玉兰，沈士华. 健康教育在整体护理中的应用[J]. 中国健康教育，2013， 10：129-130.
[3] 戎芬芬. 健康教育在系统化整体护理中的应用[J]. 护士进修杂志，2012，08： 120-122.
[4] 张燕，陈苗. 健康教育在儿童糖尿病护理中的应用[J]. 检验医学与临床，2013，17： 2337-2338.
[5] 徐琳，饶蔚，王奕. 多途径健康教育在优质护理中的应用[A]. 中华护理学会.全国儿科护理学术交流会议论文汇编[C].中华护理学会：，2011：4.125-126