语文课堂教学中的提问艺术

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实际教学中,对于课堂上的提问,语文教师往往过于随便,缺少精心的、有针对性的思考和设置,只是单纯的流于形式,为提问而提问,极大地挫伤了学生对思考的兴趣和回答问题的积极性。如何改变这一现状呢?本文作者提出了自己的观点和做法:一是由浅入深,化"程式"为具体;二是抓住契机,设置矛盾,激活思维。
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