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创客教育本质上是对人的教育,具有人文性、包容性、开放性等特点。我国中小学创客教育经历了萌芽、探索、发展三个时期。我国创客教育面临师资及课程设置上的问题。
论我国中小学创客教育的实践探索
【摘 要】
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创客教育本质上是对人的教育,具有人文性、包容性、开放性等特点。我国中小学创客教育经历了萌芽、探索、发展三个时期。我国创客教育面临师资及课程设置上的问题。
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2017年4期
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