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通识教育课程是现代大学进行通识教育的主要途径.高中生进入大学,面临着学习环境、学习方式、学习资源等一系列改变,在学习过程中也产生了许多问题.通过对青岛大学本科生进行问卷调查,我们发现学习类通识教育课程亟需开设,并且把“掌握学习方法、保持学习动机、搜索学习资源”等作为课程内容重点开设,为本科生提供课程学习的一般指导.