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培养儒雅,有活力,有智慧的人,是人类和教育的最高境界.本文提倡生动、有趣的生态课堂,让学生在课堂中体现主体地位,以《老人与海鸥》为例阐述“三学三活”语文课堂学生自主、合作学习的实施策略.
“三学三活”语文课堂学生自主、合作学习的研究 ——以《老人与海鸥》的教学为例
【摘 要】
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培养儒雅,有活力,有智慧的人,是人类和教育的最高境界.本文提倡生动、有趣的生态课堂,让学生在课堂中体现主体地位,以《老人与海鸥》为例阐述“三学三活”语文课堂学生自主、
【机 构】
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广东省广州市增城区增江街中心小学 511300
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年26期
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