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分数是在实际度量和物品均分中产生的.当用一个标准的量去度量另一个量,若干次后不能正好量尽,这时就引进一种新数的需要.因此,我们确定的课题是《分数的产生和意义》.
理解意义,用“单位”一以贯之——以《分数的产生和意义》教学为例
【摘 要】
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分数是在实际度量和物品均分中产生的.当用一个标准的量去度量另一个量,若干次后不能正好量尽,这时就引进一种新数的需要.因此,我们确定的课题是《分数的产生和意义》.
【机 构】
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南充市五星小学
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2017年10期
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