四年前我认识了三班的孩子，那时他们刚上三年级。别的班级书声琅琅，我们班静寂一片。我既惊讶又焦急，开学第二个月的中心工作就是抓早读。我自己提前20分钟到校盯着孩子们早读，又挑了五名同学每天轮流带读。一个月过去了，没有多大起色。我明白了：这事急不得，要慢慢来。
　　作为新兵，那时我才教过一年语文，真不知该怎么办。正好学校号召建设班级图书角，我马上把家里的《安徒生童话选》等书带来，有的孩子也带了一些书放在图书角，可是几乎没有人翻阅。急啊！一天，新一期《小学生导刊》来了。我看了一下，特别喜欢扉页的童诗。我领着孩子们一起读。读完这首童诗，我们都很高兴。原来，读一首美丽的诗可以让我们心情愉悦。
　　我想，孩子们是喜欢读书的，也许是没有遇到他们喜欢的书。我找出家里存着的《小学生导刊》，全放在图书角，每天找时间给孩子们读几页：一首诗、一个故事、一篇习作……常常一节课结束了，我们还舍不得放下书。当然，我也就此打住，让他们自己去书中探险。
　　后来，我参加了《小学生导刊》创刊20周年编读交流会，体会到培养孩子阅读习惯的重要。从长沙回来，恰好我班张芷嫣在《小学生导刊》上发表了习作《外公摘棉花》，我又收集了20本往期《小学生导刊》，作为奖品放在图书角。从那以后，班上得了流动红旗、哪个同学表现突出我都会带5本、10本《小学生导刊》或者我女儿看过的其他书刊做奖品。慢慢地，孩子们拿着各种各样的书看起来了。
　　后来，徐烨骏、车为、黄科栋、谭静、罗子仪等同学陆续有习作在《小学生导刊》发表。最奇妙的是孩子们在语文课上的朗读声越来越动听、动情！
　　好书不厌百回读。和孩子们一起读书，我仿佛变成了班里的一个孩子，享受着读书的美好。