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运用不对等控制法和双向比对法，结合同步实验测试，把双反馈同时运用到写作教学过程中，对非英语专业新生进行了为期一学期的教学实验，结果证明，整合后的双反馈模式比单一的教师反馈模式在提高学生的英语写作水平方面，效果更为明显。
双反馈在大学英语写作教学中的效应研究
【摘 要】
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运用不对等控制法和双向比对法，结合同步实验测试，把双反馈同时运用到写作教学过程中，对非英语专业新生进行了为期一学期的教学实验，结果证明，整合后的双反馈模式比单一的教师反馈
【机 构】
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兰州职业技术学院外语系
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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