中小学教师职业幸福感调查

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向往、追求、获得并享有职业幸福,既是教师专业发展的重要维度,也是教师职业生活的基本权利。持续推进教师职业幸福感提升,既是党和政府教师教育政策的价值取向与关注重点,也是国家、社会和家庭在尊师重教传统文化规约下的殷切期望,更是面向2035年教育现代化远景目标追求中教育研究领域里的重点热点。基于31个省市(包括22个省、5个自治区和4个直辖市)33 590名中小学教师的调查发现,我国中小学教师职业幸福感发展态势表现为,总体水平较高,横向静态维度不均衡,纵向动态发展曲折向上。教师职业幸福感,乐观中存在美好"隐忧",高尚中包含"想说爱你不容易",高幸福指数中有"点阵塌陷",价值追求中现"道德绑架",薪酬待遇含蓄诉求中暗示教育政策实施"衰减"。提高专业胜任力、塑造专业尊严、给予专业保障、强化专业地位、加强专业规约,是提升教师职业幸福感的战略举措。
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为研究大学生手机成瘾和社会适应能力之间的关系及孤独感在二者之间的中介效应,采用手机成瘾指数量表、孤独感量表和中国大学生适应量表对487名在校大学生进行调查。结果显示:1.手机成瘾与孤独感得分呈正相关;2.手机成瘾、孤独感与大学生社会适应均呈负相关;3.大学生手机成瘾可以直接影响孤独感,也可以通过自尊影响社会适应。手机成瘾能直接影响社会适应,孤独感在二者之间也具有部分中介作用。
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近年来,社会保险费和非税收入在民生保障和实现财政收入方面扮演着日益重要的角色,将社会保险费和非税收入归口税务部门征收,有利于解决税费收入多头管理、区域收入不平衡等问题,整合税费征收职能,提升税费治理能力和法治化水平,进一步完善政府公共服务和社会保障职能。
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根据熔盐蓄热装置和供热机组的耦合原理,提出2个系统的耦合方案,搭建了耦合系统的仿真模型,分析了该耦合系统的经济性和升负荷响应能力。结果发现,与原供热机组相比,耦合系统的热耗率在不同工况下分别升高了49.52 kJ/(kWfalseh)、77.26 kJ/(kWfalseh)、75.22 kJ/(kWfalseh)和56.04 kJ/(kWfalseh);供热机组负荷响应能力得到明显提升。
"我们搬回来了,不走了!"赶在牛年春节前,苏道明和老伴搬回了宏康浩宇小区。在璧山区璧泉街道牛角湾社区,宏康浩宇小区曾因矛盾太多、环境太差成为"问题小区"。2019年9月,老业主苏道明搬离这里,儿子苏豪因在小区刚成立的党支部担任副书记,要参与小区治理而选择留守。没想到仅一年多时间,小区环境彻底改观,苏道明就搬了回来。
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资源最优配置是经济学界的核心议题,时间是最宝贵的资源,决定着个体生命的质量与意义。使用2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,选择女性群体为研究对象,并引入家庭因素,实证检验工作时间和幸福感的关系,研究发现,女性工作时间与幸福感呈倒U型关系,具有激励与抑制双重叠加效应,工作时间为每周42小时左右有助于女性实现幸福感的最大化。进一步研究发现,子女数量和家庭收入均会使这种倒U型关系变得平缓,并且家
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