【摘 要】
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随着STEAM教育理念的兴起,培养拥有跨学科思维能力人才成为教育研究者关注的焦点。随着STEAM教育理念的普及,开展3D打印课程对于培养跨学科思维能力具有十分重要的作用。文章
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,北京开放大学科学技术学院
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究”(课题编号:ABA15008),北京市教委社科计划一般项目“开放大学创客人才培养模式”(项目编号:SM201751160001)阶段性成果
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随着STEAM教育理念的兴起,培养拥有跨学科思维能力人才成为教育研究者关注的焦点。随着STEAM教育理念的普及,开展3D打印课程对于培养跨学科思维能力具有十分重要的作用。文章首先概述了STEAM教育的内涵,然后通过对STEAM教育与3D打印课程教学设计关系的探讨,提出基于STEAM教育理念的3D打印课程的教学设计模型,并以具体课程实施为例进行验证,以期为相关研究与实践者提供参考。
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