生物是一门非常抽象的学科，很多知识点都比较难以理解，导致高中生物课堂变得枯燥乏味，学生对生物的学习积极性不高。本文主要对如何让高中生物课变得生动有趣进行探究。
　　1.图文教学。生物中很多知识点是可以使用图片进行展示的，而图片更容易让学生直观地理解知识，也更容易让学生产生兴趣。所以，在高中生物教学中教师要充分利用好图片的特性，将高中生物的知识点通过图片对学生进行展示和讲解。如在讲解动植物细胞的时候，可以在网上搜索相关的图片，让学生对图片进行对比发现动植物细胞的组成以及区别。
　　2.转变学生对生物的认识。生物是一门非常抽象的学科，在学生心中，生物是比较神秘的，觉得生物离自己的生活很遥远，从而对生物没有兴趣。所以，在高中生物的教学中，教师要将生物知识与生活实践相结合。例如，在进行有氧呼吸和无氧呼吸的教学时，教师就可以举生活中的例子进行教学，如给植物翻土就是为了让植物进行有氧呼吸;空气中的水果进行有氧呼吸比密封的水果更容易腐烂等。
　　3.口诀记忆。高中生物中很多知识都是比较零散的，很多概念或成分的名称也比较绕口，学生很难记忆。教师可以将这些抽象的知识进行系统化，编撰成口诀，方便学生进行记忆。例如，“一两色素本来淡些”（异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸），这样人体中必须的八种氨基酸就很容易记忆了。
　　4.理论联系实际。生物其实与我们的日常生活联系十分密切，在高中生物中有很多知识是可以与我们的生活经历相联系的。例如，在讲解无氧呼吸时，就可以结合生活经历进行讲解。我们在长跑之后为什么会感觉腰酸背痛呢？这是因为长跑会使我们氧气供应不足，我们的体细胞会进行无氧呼吸，产生乳酸，在人体组织里积累过多的乳酸就会出现腰酸背痛的状况。在酒的制作时为什么要对其进行密封呢？这是因为酵母菌在无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会进行有氧呼吸降低酒精产量;如果酒曲不纯，混有乳酸菌，则制酒的同时产生乳酸，降低酒精质量。
　　5.数字化记忆。在高中生物中很多知识是可以通过数字化进行记忆的。例如，核酸中的五碳糖、碱基、核普酸种类记为“258”，DNA控制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”等。
　　6.通过游戏提高学生学习的兴趣。高中生物相较于学生之前的生物学习难度更大、知识面更广，学生在学习时很难掌握知识重点，对生物学习不感兴趣，教师在教学时也存在很多困惑。教师可以采用游戏的方式提高学生学习的兴趣和课堂的氛围，让学生在游戏中对知识点有更好掌握。
　　7.通过实验加深学生对知识的理解。高中生物中很多知识的学习是可以通过做实验进行学习的。教师在高中生物教学时要经常鼓励和组织学生进行实验，让学生通过动手理解生物知识的原理。在做实验时还可以组织学生进行合作和交流，学生在实验之后，既能加深对知识点的理解，又能获得一定的成就感。
　　8.对知识点进行归纳结语。高中生物中很多知识点具有共性，教师在教学时，可以为学生将生物知识点进行整理和归纳，让学生更加系统地去学习。教师也可以引导学生找出每个知识点之间的共性，寻找学习的切入点，让学生在生物学习时能够更有思路。
　　9.故事教学。在生物中很多生物科学的新发展背后都有一个有趣的故事，教师可以在进行这一方面知识讲解之前，对学生将其中的故事，让学生对知识學习产生兴趣。
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