【摘 要】
：
目的:探讨临床药师参与的健康教育对冠心病心绞痛患者的干预效果。方法:将144例冠心病心绞痛患者随机分为对照组(n=72)和观察组(n=72),对照组给予冠心病心绞痛的综合治疗,观察组在对照组基础上给予患者临床药师参与的健康教育,比较干预前和干预12周后临床效果。结果:干预后,观察组较对照组患者心绞痛发作次数减少,持续时间缩短,硝酸甘油用量减少,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组较对照组患者服药主动性、主要准确性、服务态度及药物知识评分显著升高(P<0.05);干预后观察组较对照组患
【机 构】
：
上海市浦东新区洋泾社区卫生服务中心
论文部分内容阅读
目的:探讨临床药师参与的健康教育对冠心病心绞痛患者的干预效果。方法:将144例冠心病心绞痛患者随机分为对照组(n=72)和观察组(n=72),对照组给予冠心病心绞痛的综合治疗,观察组在对照组基础上给予患者临床药师参与的健康教育,比较干预前和干预12周后临床效果。结果:干预后,观察组较对照组患者心绞痛发作次数减少,持续时间缩短,硝酸甘油用量减少,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组较对照组患者服药主动性、主要准确性、服务态度及药物知识评分显著升高(P<0.05);干预后观察组较对照组患
其他文献
目的:了解将运动处方融入社区慢性病患者管理中的实效,为更好地开展社区慢性病患者管理工作提供科学依据.方法:在登记管理的慢性病患者中,随机选取45～65岁轻中度高血压患者100
目的:探索药品ABC分类法应用于一体化管理的村卫生室药品库存,从而提高药品管理效率。方法:采取药品管理ABC分类法,分别设定各类药品最大库存量天数和最小库存量天数,从而确定药品计划采购推荐量,以此来明确药品补充的时机与数量。结果:经过药品ABC分类法管理后,村卫生室药品平均库存量显著降低,月周转率显著升高。结论:ABC分类法干预一体化管理村卫生室能有效降低药品平均库存金额,提高药品周转率,从而节约药品管理成本,提升药品管理效率。
以柳州市鱼峰区雒容镇中心卫生院发热哨点诊室的设置过程为例,探讨如何最有效地利用现有资源,在基层医疗卫生机构设置发热哨点诊室,以应对冬春季新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控,进行软、硬件建设,为基层医疗机构提供参考。
儿童性侵害是全球普遍存在的严重公共卫生问题,不仅仅存在于女童中,也会出现在男童中,并与严重的儿童健康问题有关。儿童性侵害的高流行率和众多创伤后果使得预防儿童性侵害成为当今社会的优先事项。儿童作为主要受害者,提高儿童对性侵害的防范意识,可以使其免受潜在性侵害危险的伤害,对儿童起到一定的保护作用。预防是保护儿童免受性侵害的最基本形式,可在不同层面施行。探究在不同空间上对儿童性侵害进行预防性教育的研究,为更好地预防儿童性侵害的发生,提供相关参考意见。
目的:了解2010-2019年辽宁省丹东市城区居民肺癌死亡和减寿情况,为预防和控制肺癌,制定肺癌防控策略提供科学依据.方法:对丹东市2010-2019年肺癌死亡资料进行统计分析,计算其
目的:探讨健康教育对老年慢性病患者健康知识和自理能力的影响.方法:选取2017年1月—2019年12月上海市浦东新区航头社区卫生服务中心收治的老年慢性病患者216例,按照随机对照
目的:分析濮阳市2020年孕妇和儿童碘营养监测结果,掌握全市重点人群的碘营养水平,为指定碘缺乏病防治策略提供科学依据。方法:每个监测县按东、西、南、北、中划分成5个抽样片区,在每个片区各随机抽取1个乡镇/街道,每个乡镇/街道各抽取1所小学校,每所小学抽取8~10岁非寄宿学生40人(不足40人可在邻近的学校补齐)。每个监测县在所抽取的5个乡镇/街道中各随机抽取20名孕妇(人数不足可在邻近乡镇补齐)。监测8~10岁儿童及孕妇的尿碘和盐碘含量。结果:共监测8~10岁儿童1 212人,盐碘中位数24.70 mg/
目的:了解肿瘤发病和死亡情况,分析营口市区肿瘤的流行病学特征,为制定防治策略提供参考依据.方法:收集营口市2019年肿瘤发病和死亡的监测数据,采用ICD-10编码进行疾病分类,
目的:了解新疆某县精神疾病的患病情况并分析相关影响因素。方法:以国际疾病分类第10版(ICD-10)精神与行为障碍分类为诊断工具,以量表测评为辅助工具,并根据精神科医生对受访者进行的精神科查体,对精神疾病进行评估诊断。结果:新疆某县15岁以上人群的精神疾病患病率为8.05%;不同性别、城乡、文化程度、婚姻状况和年龄段之间患病率有显著差异(P<0.05)。结论:女性、城市居民和41~65岁年龄组是精神疾病的重要影响因素,需要重点关注上述人群。
目的:了解某高校大一新生心理健康现状,探讨家庭教养方式对其心理状况的影响。方法:采用整群随机抽样在某高校抽取677名在校大一新生,使用“问卷星”进行网上调查。结果:667名大学生的心理健康总症状阳性检出人数为106人,占比15.89%;人际关系敏感、抑郁和敌对是大一新生的三大心理问题;总症状及各因子均分均高于中国正常人常模,差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论:该校大一新生较中国正常人常模心理健康状况问题显著,不同人口学特征新生心理问题不同,父母教养方式与新生心理健康密切相关,相关部门需采