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教师期望效应具有激励、调整、转化、支援性功能。教学过程中期望效应的运用原则为 :1.民主性原则 ;2 .适度性原则 ;3.暗示性原则 ;4 .差异性原则
教学过程中的教师期望效应探析
【摘 要】
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教师期望效应具有激励、调整、转化、支援性功能。教学过程中期望效应的运用原则为 :1.民主性原则 ;2 .适度性原则 ;3.暗示性原则 ;4 .差异性原则
【机 构】
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西南师范大学教育科学研究所; 西南师范大学教育科学研究所 重庆邮编400715; 重庆邮编400715;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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