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写作课一直是专业英语教学中最费力不讨好的工作，我们对写作课的投入与写作课的成绩总形不成令人满意的回报率。大家总是异口同声的抱怨，都三年级了，除了内容上所显示出的思辨缺席症外，仍有大量的语言错误，且不论怎样努力的纠正，有些问题仍是履犯不止，这不能不引入深思。笔者通过对学生作文中出现的问题进行归类，分析研究后认为应从基本功，两种语言的差异和句法深层结构的不同来看待这些错误。