寒假前夕，我校青年教师教学能手大赛圆满落幕。经激烈角逐，王晓云老师脱颖而出，摘得桂冠。作为评委老师，我被她的精彩表现深深地震撼。她“说课”，清晰精准，有理有据；她“才艺展示”，一曲《长大后我就成了你》，甜美嘹亮，扣人心弦；她“演讲”，激情飞扬，活力四射。校长登台亲自为她颁奖，会场上掌声雷动，经久不息。这一激动人心的场面虽已过去多日，但还时常在我眼前浮现。
　　王晓云老师2004年从我校初中毕业，当年我曾担任她的班主任，对她并不陌生。但对她的出色表现，说心里话，还确实出乎我的预料。十年前，在我任教的班级里，王晓云是一个成绩平平、默默无闻的学生，前年从一所师范院校毕业后应聘到我校当老师。没想到她的教学技艺如此精湛，综合素质如此之高。同十年前那个名不见经传的小女孩相比，简直判若两人。王晓云现象引发我深深地思考。
　　王晓云读初中时，因为学习成绩一般并没引起我太多的关注。由于应试教育的影响，人们总是把升学率和考试成绩视为第一，评价学生时难免带有主观因素，那些学习成绩一般的学生往往受到冷落。殊不知，当年成绩平平的学生，长大后有所作为的比比皆是。
　　我想，教师面对几十名学生，如同面对一片小树林。林中的小树，尽管姿态各异，长势不同，但园丁根据其特性，适时地培植、浇灌、修剪，若干年后有的枝繁叶茂，硕果累累；有的修直挺拔，参天耸立；也有的曲屈盘旋，绿叶婆娑……同样，学生也是成长的、发展的，在老师精心培育下，若干年后，那些所谓的差生也很可能会有惊人的变化，由“丑小鸭”变成“白天鹅”的例子总是屡见不鲜。这就需要我们每一个教育工作者应该用期望的眼光看待每一棵“树”。
　　王晓云老师的成长变化和惊艳表现，让我高兴，也让我感慨：人的发展的潜力是个未知数，特别是年轻人，发展未可限量。心理学上有一种神奇的“期待效应”，叫作“皮格马利翁效应”。它告诉我们，孩子是变化的，其能力、性格的形成，相当一部分取决于周围环境和他人的期待。他们有天分需要开发，有好奇需要培育，有梦想需要助力。引导学生成长的老师，给了他们足够的关爱，足够的信任和正向期待了吗？假如我们为师者，都真心热爱每一个学生，开掘其潜力，绽放其活力，相信他们会发展得更好。去年春节，我参加一个师生聚会，发现不少的学生令人刮目相看。其中有个学生，上学时贪玩淘气，成绩一般，但很活跃，爱交际，现在成了一家建筑公司的项目经理，令人称羡。当年又有多少人能想到他会有这样的发展和成就呢？你瞧，变化多大啊！
　　我不止一次到过果树园，看到果农对长势不好的果树，更是精心照管，施肥、浇水、剪枝、喷药，爱护有加，因为他们对这些“弱者”同样充满期待：长高长大，硕果盈枝。在果农的细心呵护下，他们的愿望也常常会变成美好的现实。育人与育树道理是一样的，让我们以期望的目光看待每一棵树，让我们成为青少年成长历程中的“皮革马利翁”。
　　（河北省武邑县职教中心）