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英语教学是集语言互动、语法讲授、逻辑培养为一体的综合教学实践，教学内容的复杂性对英语教学方法提出了严格的要求。“文本重构”作为优化教学内容、适应教学创新的有效教学模式，在当下的初中英语教学中备受关注。但传统的“文本重构”往往注重对教学内容衔接的设计和编排，忽视了学生认知规律、教材内容逻辑、教学侧重关系的作用和影响。