【摘 要】
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从斯蒂芬·克拉申的“监察模式”理论出发，阐述它所包含的五个假说：即习得／学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。进而分析。尤其是后两个假说，对英语
【机 构】
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嵩山少林武术职业学院外语系,河南财经政法大学成功学院外国语言系
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从斯蒂芬·克拉申的“监察模式”理论出发，阐述它所包含的五个假说：即习得／学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。进而分析。尤其是后两个假说，对英语教材编写的三种启示：即选材内容要难易适中；要有足够量高质量的交际语料输入；教材的设计和内容要有趣味性。望分析能给中国的英语教材编写人员提供一些有益的参考，从而使英语教材更好地服务于英语教学活动。
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