【摘 要】
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生物学科是高中教育中培养学生理性思维的主要载体之一，对增强学生的生命意识具有重要的作用。而在高中生物课堂中渗透问题教学的理念，则能启发学生的问题意识和主观思维。在以学生为本位的高中生物教学中，为了启发高中生的问题意识，教师应将问题教学模式应用于课堂中。而对问题模式的应用策略展开分析和研究，则是为了探索高效的应用路径、找准生物课堂与问题教学之间的连接点，使学生能在积极的教学环境以及自主性强的课堂中，
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生物学科是高中教育中培养学生理性思维的主要载体之一，对增强学生的生命意识具有重要的作用。而在高中生物课堂中渗透问题教学的理念，则能启发学生的问题意识和主观思维。在以学生为本位的高中生物教学中，为了启发高中生的问题意识，教师应将问题教学模式应用于课堂中。而对问题模式的应用策略展开分析和研究，则是为了探索高效的应用路径、找准生物课堂与问题教学之间的连接点，使学生能在积极的教学环境以及自主性强的课堂中，充分发挥自身的能动性。基于此，本文从高中生物实际教学出发，探析了高中生物课堂教学中应
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研究了稀布阵雷达抗干扰机理，分析了传统基于维纳-霍夫方程的副瓣对消算法和基于数字波束形成的新型自适应副瓣滤波算法，对比了2种算法在稀布阵雷达中应用的优缺点，总结了影响副瓣对消性能的因素，并通过实测数据验证了2种算法的副瓣干扰对消性能。结果表明，相对传统副瓣对消方法，新型副瓣对消方法性能更加稳健，更适用于稀布阵雷达。
从业务场景需求出发，面向智慧高速感知层，通过研究设计物联网平台，构建物联网体系，实现对所有终端设备的统一接入与管理，实现异构感知数据汇聚，实现异网感知设备接入，实现行业协议无缝对接，为上层智慧平台的AI决策和智能分析提供良好的数据支撑。
2020年高考已落下帷幕,它给我们留下了许多思考和启示,通过研究山东省2020年普通高中学业水平等级考试化学试题（以下简称山东卷）来指导新学年教学成为一线教师的重要工作之一。笔者通过深入研究高考真题,并向多位专家学习,整理出自己的心得体会,以期能对复习备考有一定帮助。一、山东省2020年普通高中学业水平等级考试化学试题评析
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