【摘 要】
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美国加州大学伯克利分校把人才领导力提升的举措充分融入到其人才培养的全过程当中,培养具备专业知识和能力、具有良好道德品质和社会责任感的人才,注重个性的自由发展和领导
【机 构】
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浙江大学求是学院,浙江工商大学计算机与信息工程学院,广东金融学院领导力发展研究中心
【基金项目】
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浙江省高等教育学会高等教育研究课题(KT2015002);高校访问学者教师专业发展项目“基于众包的主体异质性、互动行为和价值共创研究”(FX2016033);全国学校共青团研究课题“大学生精神成长需求研究”(2018ZD139)
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美国加州大学伯克利分校把人才领导力提升的举措充分融入到其人才培养的全过程当中,培养具备专业知识和能力、具有良好道德品质和社会责任感的人才,注重个性的自由发展和领导力的综合提升。借鉴其成功经验,我国高校大学生领导力提升应从大学生领导力培养的教学理念出发,培养分核心技能,注重学生综合思维能力的培养;运用各种形式的活动体验,进行开放式思维的培养与训练;让领导力项目成为学生领导力的孵化器。
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