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目前部分欠发达的农村地区的物理教学发展仍比较薄弱，这与农村地区相对欠发达的物质基础和陈旧的应试教育观念等复杂因素密切相关，学生缺少探究科学的机会，因而思维和能力的发展受到很大限制。农村物理教师在实施教学时应营造轻松活跃的课堂气氛，利用身边材料自制教具，因地制宜地挖掘有乡村资源特点的课程资源．就可以拉近物理学科与学生的距离，真正实现从生活走进物理。