论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育体系的不断改革，小学美术教学受到了更为广泛的重视，并且对美术教学也提出更高的教学要求。而小学的美术教师就要对教学的方式进行研究，并且要将民间美术融入到小学美术教学中，这样不仅可以激发出小学生的兴趣，还可以提高小学生的审美能力，并且也是对民间美术传承的一种良好方式。本文就对民间美术在小学美术教学中的应用进行讨论，并探析出有效策略。
关键词：民间美术;小学美术;教学应用
分类号：G623.75
我国是历史悠久的文明古国，在历史的长河中积累且传承的艺术瑰宝是非常丰富的，而民间美术则是蕴含了我国劳动人命的创造力与智慧的结晶。随着素质教育的不断深入，小学美术教学也要融入新的元素，在笔者看来，民间美术就是最好的教学辅助方式。
1.民间美术在小学美术中应用的意义
民间美术顾名思义是来自民间的美术，是通过我国众多劳动人民在漫长的历史长河中逐渐形成的一种艺术表现，其具备生动形象、通俗易懂等较多的优势，是很多艺术所不能代替的表现，民间美术也是更加贴近人们生活的一种美术表现形式，其会更加贴近人们的生活，也是对促进我国精神发展起到重要作用[1]。
随着我国教育体系的不断改革，素质教育已然成为当下最为推崇的教育理念。而对于小学美术来说，教学的方式不仅要将小学生对美术学习的积极性激发出来，还要满足于小学的好奇心以及求知欲，因此，教师就需要结合素质教育进行教学方式的创新，并且要将民间美术融入到教学中。通过的教学方式，不仅可以培养小学生的审美素养，还可以提高小学的综合素养。除此之外，由于民间美术是源于普通老百姓的生活，会具备较强的文化特色以及爱国情怀。因此，小学美术教师就要将民间美术的特点与教学内容进行良好的整合，这样才可以更好的帮助学生建立起良好的人生观、价值观有一集世界观的雏形，从而使得小学生的发展可以满足时代的脚步[2]。
2.民间美术在小学美术教学中的应用策略
2.1准备民间美术作品，激发学生美术学习的兴趣
小学美术教师在教学时，就要准备一些优秀的民间美术作品让小学生进行欣赏，从而做到将其在美术上的兴趣激发出来。
例如，教师在学习《有趣的拓印》一课时，教师可以事先准备一些简单、精美的印画作品，在课堂教学中展示给学生，引起学生的求知欲和好奇心，让学生认识纹理，有立体感、浮雕感的认识，教师可以带领学生去室外寻找一些带有纹理实物，比如落叶、花朵、树枝、石头等，将其带回课堂，提升课堂的互動性和趣味性。紧接着，教师就可以向学生讲解印画的所需要的模具，加以示范印画的步骤，将“模具”涂抹颜料，印在纸上，与学生一同制作印画，分享有趣的拓印作品，在班级里展示。这样的方式不仅可以提高小学在课堂教学中的参与度，还可以培养小学生的创新能力。最后，教师可以将学生分为几人的小组并且对小组的拓印作品进行评价。这样的教学方式不仅可以提高小学生在美术学习上的参与度，还可以提高小学生动手实践的能力，提升美术美术教学的有效性以及教学质量[3]。
2.2开展多元化的民间美术教学活动
学校与美术教师就要积极的开展一些关于民间美术的教学活动，这样可以更好的提升小学生在美术上的学习兴趣，还可以让小学生的审美能力得到熏陶，使得美术教学可以跟上时代发展的脚步，从而促进民间美术在小学美术教学中的发展。
例如，首先，教师与学校就要根据小学生的特点，结合当地的民间美术资源，制定出较为多元化的美术教学活动，在活动中，可以将一些德艺双馨的民间美术艺术家邀请到活动中，在活动现场对学生进民间美术的指导。或者可以利用节假日的时间，组织学生与家长一起带民间美术的相关场所进行参观。通过这样的方式，不仅可以让小学生更加全面的了解民间美术的内涵，还可以让小学生更加贴近美术，从而达到美术教学的目标。
2.3灵活运用多媒体技术，将民间美术作品进行展示
随着我国科学技术的不断发展，多媒体技术已然成为人们生活中必不可少的一部分。在传统的美术教学中，教师将就只能够将教材中的美术作品进行讲解与展示，这时，就可以将多媒体技术运用在美术教学中，让学生更加直观的欣赏民间美术的作品，使得小学生的注意力可以长久的集中在课堂上，从而提高小学美术教学的质量[4]。
结语：
综上所述，随着我国教育事业的不断发展，在小学美术教学中融入民间美术的教学方式也受到了较为广泛的重视。对此，小学美术教师就要结合小学的个性特征，不断的对教学模式进行创新，并且将民间美术更好的融合入小学美术教学中，这样才可以提高小学生在美术学习上的兴趣，从而提高小学美术教学的质量以及有效性。
参考文献：
[1]陶世萍.浅谈民间美术在小学美术教学中的应用[J].南北桥，2019，（7）：108.
[2]隋利英.民间美术在中小学美术教学中的应用分析[J].魅力中国，2019，（11）：104.
[3]陈伟.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019，（4）：148-149.
[4]张昭杰.民间美术在小学美术教学中的应用[J].新课程·上旬，2018，（11）：278.
关键词：民间美术;小学美术;教学应用
分类号：G623.75
我国是历史悠久的文明古国，在历史的长河中积累且传承的艺术瑰宝是非常丰富的，而民间美术则是蕴含了我国劳动人命的创造力与智慧的结晶。随着素质教育的不断深入，小学美术教学也要融入新的元素，在笔者看来，民间美术就是最好的教学辅助方式。
1.民间美术在小学美术中应用的意义
民间美术顾名思义是来自民间的美术，是通过我国众多劳动人民在漫长的历史长河中逐渐形成的一种艺术表现，其具备生动形象、通俗易懂等较多的优势，是很多艺术所不能代替的表现，民间美术也是更加贴近人们生活的一种美术表现形式，其会更加贴近人们的生活，也是对促进我国精神发展起到重要作用[1]。
随着我国教育体系的不断改革，素质教育已然成为当下最为推崇的教育理念。而对于小学美术来说，教学的方式不仅要将小学生对美术学习的积极性激发出来，还要满足于小学的好奇心以及求知欲，因此，教师就需要结合素质教育进行教学方式的创新，并且要将民间美术融入到教学中。通过的教学方式，不仅可以培养小学生的审美素养，还可以提高小学的综合素养。除此之外，由于民间美术是源于普通老百姓的生活，会具备较强的文化特色以及爱国情怀。因此，小学美术教师就要将民间美术的特点与教学内容进行良好的整合，这样才可以更好的帮助学生建立起良好的人生观、价值观有一集世界观的雏形，从而使得小学生的发展可以满足时代的脚步[2]。
2.民间美术在小学美术教学中的应用策略
2.1准备民间美术作品，激发学生美术学习的兴趣
小学美术教师在教学时，就要准备一些优秀的民间美术作品让小学生进行欣赏，从而做到将其在美术上的兴趣激发出来。
例如，教师在学习《有趣的拓印》一课时，教师可以事先准备一些简单、精美的印画作品，在课堂教学中展示给学生，引起学生的求知欲和好奇心，让学生认识纹理，有立体感、浮雕感的认识，教师可以带领学生去室外寻找一些带有纹理实物，比如落叶、花朵、树枝、石头等，将其带回课堂，提升课堂的互動性和趣味性。紧接着，教师就可以向学生讲解印画的所需要的模具，加以示范印画的步骤，将“模具”涂抹颜料，印在纸上，与学生一同制作印画，分享有趣的拓印作品，在班级里展示。这样的方式不仅可以提高小学在课堂教学中的参与度，还可以培养小学生的创新能力。最后，教师可以将学生分为几人的小组并且对小组的拓印作品进行评价。这样的教学方式不仅可以提高小学生在美术学习上的参与度，还可以提高小学生动手实践的能力，提升美术美术教学的有效性以及教学质量[3]。
2.2开展多元化的民间美术教学活动
学校与美术教师就要积极的开展一些关于民间美术的教学活动，这样可以更好的提升小学生在美术上的学习兴趣，还可以让小学生的审美能力得到熏陶，使得美术教学可以跟上时代发展的脚步，从而促进民间美术在小学美术教学中的发展。
例如，首先，教师与学校就要根据小学生的特点，结合当地的民间美术资源，制定出较为多元化的美术教学活动，在活动中，可以将一些德艺双馨的民间美术艺术家邀请到活动中，在活动现场对学生进民间美术的指导。或者可以利用节假日的时间，组织学生与家长一起带民间美术的相关场所进行参观。通过这样的方式，不仅可以让小学生更加全面的了解民间美术的内涵，还可以让小学生更加贴近美术，从而达到美术教学的目标。
2.3灵活运用多媒体技术，将民间美术作品进行展示
随着我国科学技术的不断发展，多媒体技术已然成为人们生活中必不可少的一部分。在传统的美术教学中，教师将就只能够将教材中的美术作品进行讲解与展示，这时，就可以将多媒体技术运用在美术教学中，让学生更加直观的欣赏民间美术的作品，使得小学生的注意力可以长久的集中在课堂上，从而提高小学美术教学的质量[4]。
结语：
综上所述，随着我国教育事业的不断发展，在小学美术教学中融入民间美术的教学方式也受到了较为广泛的重视。对此，小学美术教师就要结合小学的个性特征，不断的对教学模式进行创新，并且将民间美术更好的融合入小学美术教学中，这样才可以提高小学生在美术学习上的兴趣，从而提高小学美术教学的质量以及有效性。
参考文献：
[1]陶世萍.浅谈民间美术在小学美术教学中的应用[J].南北桥，2019，（7）：108.
[2]隋利英.民间美术在中小学美术教学中的应用分析[J].魅力中国，2019，（11）：104.
[3]陈伟.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019，（4）：148-149.
[4]张昭杰.民间美术在小学美术教学中的应用[J].新课程·上旬，2018，（11）：278.