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板块一唤醒情感,导入课文师:2021年国庆期间有哪些同学去电影院观看了一部关于抗美援朝的电影?叫——生:《长津湖》。师:你们观看了这部电影之后,有什么感受?生:我感受到志愿军战士为了我们现在和平幸福的生活,不惜付出自己的生命,他们的英勇热血让我感动。
任务驱动着“学” 提纲挈领地“教”——《我的战友邱少云》（六上）教学
【摘 要】
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板块一唤醒情感,导入课文师:2021年国庆期间有哪些同学去电影院观看了一部关于抗美援朝的电影?叫——生:《长津湖》。师:你们观看了这部电影之后,有什么感受?生:我感受到志愿军战士为了我们现在和平幸福的生活,不惜付出自己的生命,他们的英勇热血让我感动。
【机 构】
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江苏南京市中华中学附属小学
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2022年Z1期
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课标指出:"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"统观教学现状,可以发现很多教师都是在"教课文",即把课文的主要内容作为教学重点。但实际上在教学中"教阅读"才是重头戏,即以课文为例子,在指导学生掌握基础知识与方法的基础上培养学生的阅读能力。课标指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"
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